半年前，我与上海仁仁国学创办人程健波先生在台州相识。后来，我们在香港法住机构一起学习，成为了国学专修班的同学。程先生他立志推广适应时代的中国文化教育，他的真诚、踏实感动了我。受他之邀，我们相约于2018年7月份在上海举办一期国学大语文。
我们这个团队，致力于（对于考试来说）没用的事情。
为什么没用的事情那么迷人？——那是因为有用的事情（考试）过于强势了，以至于产生了深深的流弊。
于是没用的事情，就有除弊的功能，甚至带来治愈的效果。
上海的孩子们也是典型的“中国的孩子”：不能输，上各种补习班，不断地赶赶赶。
我们的“无用的课”在这里，有没有空间？我不知道。
我们没有一堆的头衔，我们的课程也不为考试的目标服务。
我们也不故意设计那种很刺激、很热闹的体验课去吸引小孩。这样，家长对我们要怎样下判断和做出选择？
我最感谢的是每一个送小孩来参加国学大语文的上海的家长，他们给了我们宝贵的信任。
正因为有他们的支持，我们才有跟上海的孩子们上课的机会。
事实上，经过许多次授课，我们已经形成了一套套的课程内容和相应形式，而且一直在不断地更新、深化。
对于我来说，课型研发是充满趣味和灵感的。
真正对我们形成一定挑战的，是随时调整课程以适合当地的小孩，在课堂上达到良好的状态。但这恰好也是课程的灵魂。如果老师的心始终是“活”的，才不会照本宣科，而能与不同的学生心灵相通。
跟许多学生一样，这些孩子缺少感觉。因为长期生活在规规整整的环境中，他们四肢的感受很弱，心灵的感受也很弱。
在他们心中起支配作用的，是一套套模式化的感觉（如游戏、电影、动漫、追星）。但这些感觉，不会活化心灵，反而让心灵陷入模式化反应当中，逐渐僵化。
所以他们经过刺激以后，就变得更麻木、空虚，逃避真实的生活。
我们用一些任务，打破他们过去的思维方式。
我们的打破方式是温和的，因为能起作用的是情感。
在老师稳定的心理力量中，小孩很容易放下为适应标准而表现的刻意。
为了激活让孩子们的心灵活力，我们不断地观察他们“定”的状态和“乱”的状态，然后以我们观察到的为根据设计我们的任务。
这个狮子玩偶是一个小女孩的，她看上去总有点闷闷不乐。
于是，我问她借了狮子，出了一道大桂贴吧的题。
后来，这个小女孩变得又开心又渴望得到我的关注。
小孩子的心很容易打开。但有很多人却利用这一点，试图进一步地去控制和支配他们。
我们都犯过这类的错误。
为了让小孩发挥健康的心态，我就不要对小孩有目的，比如要他们拿出作品，或者为我而表现，等等。也就是说，我对他们放下期待。
只有小孩慢慢还原为自己真实的样子（不用伪装，不用防备），他们才会真的接受影响（心灵开放）。
到了那个时候，小孩就可以摆脱他们的无力感，而苏醒自己的力量（爱和创造的能力）。
我喜欢孩子们的创作，我根本想不出他们的作品有什么不好的。
每一个作品都充满了他们自己的特点，那是活力的、生长的、梦幻的，好像一切都因充满生机而尚未定型。
只有赋予了标准的作品，才会有“不好”的定义。
因为标准，人们就受不了“不好”的事情存在，可是，在消灭“不好”的同时，我们也消灭了生机。
大多数时候，在我们的教育中，“好”与“不好”都不是真的，只是从标准产生的观念而已。
是这些观念造成了我们的痛苦。
上海有最优秀的文化资源，小孩从小接触到的文化，都高雅、开阔而专业。有个孩子，她聪明又热情，什么都很懂，热爱美术并且接受了很专业的训练。她跟我兴致勃勃地聊了一个多小时，还教我玩一款流行的app。
但是我无法让她进去教室，因为她在避免自己情绪失控症，不希望在我的课堂上爆发。她好像很固执、很霸气的样子，但其实是关心我。这让我很感动。
她过去在班上遭遇了很多烦恼和委屈，这些烦恼没有化解。我听她述说自己的经历，感到很难过。
那我做了什么？我跟她在交谈时说的话，都普普通通的；我也没有也不想要那种能力，去通过交谈就可以改变人的想法，让人做出我想要的行为。
后来，在我静静地一个人的时候，我重新想起这个孩子。我仍不觉得她是“怪异的”、“过分的”，并用我自己的心感受着她那时的难过和矛盾。
我做的就是微不足道的这些。
脱离了共同的经历和承受，我也就失去了与孩子的生命相交的机会。这样再去谈孩子的教育问题，那就只能是想象（概念）。
大量的想象（概念）阻碍我们认清事实，让我们失去爱人的能力。
小孩，尤其是受过伤的孩子，通过影响你、让你承受的方式来接受你。这就像是一种考验。
或者，更准确地说，小孩不能接受你将给他们听的话，而只能接受你真实而完整的这个人。如果你在意面子、标准这些，你就通不过他们的考验，无法成为他们的权威。
爱是要通过考验之路，来充分证明的。
所以，成为一名教育者，除了去爱，别无他路。
虽然国学大语文的形式是一套结构化的的知识技能，但如果失去了爱，它就与市场上浩如烟海的别的课程无别。
在上海的7天课程，也很快地结束了。
程健波先生给了我们每个老师最高的尊重和自由，让我们能够专注于课程。
感谢程健波先生和仁仁国学机构！
