周日早上一般是我的读书日，洗衣做饭打扫完毕之后，带着小妞去学校。
她拿一本，我取一本，今日读罗振宇的《逻辑思维》系列，买了好久，最近才拿起来读书。
我对逻辑课程一直有恐惧，正如罗胖说的，你的边界被挑战，你觉得自己的力量大过对方，你就会愤怒；如果你觉得自己记的自己的力量小过对方，你就会恐惧。
上大学期间，我的文学课程如果拿不到90以上，是会有愤怒之情的。而逻辑课，只要能80分过了，就是万幸，因为我恐惧。
逻辑到底是什么，这个暑假接触了一点辩论知识后，更加重视逻辑力的训练了。
从百度百科上来讲，逻辑指的是思维的规律和规则。狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。
今天读了罗胖的写的历史人物的书后，更加懂得唐太宗说：“以史为鉴可以知兴替,以铜为鉴可以正衣冠,以人为鉴可以明得失”。无论是天才图灵，还是理想主义者威尔逊，以及网红将军麦克阿瑟，还有吊丝的崇祯皇帝，他们的悲剧结局也许就是他们的思维规律导致的。
这四位同志，大多有个问题，没有处理好身边和远方的关系。
理想主义总统威尔逊，在巴黎和会确实风光无限，可是他签下来的《凡尔赛和约》被美国国会否决，以及美国提议的国际联盟成立了，美国夜决定不参加。
网红将军麦克阿瑟在二战战场上是个极为骁勇善战的人，战功赫赫，尤其在改造日本时候，赢得了一大波的“粉丝”，国内外的声誉颇高，可是到了后来，也是没有把身边的事（美国国内）处理好，妄下断论，最后直接被通知解职，最终在政界坏掉了口碑。
图灵可能是人工智能的鼻祖，他对密码的研究据说直接让二战提前两年结束，拯救了无数人的生命。可惜最后他因为同性恋事件闹到法庭上，不坐牢的代价就是要打雌性激素针，不知道这样的处罚是否会影响他的研究。虽然这个事件在21世纪后得到了民众和国家的道歉，不过那个咬了一口的苹果，终究带走了这个天才对生命，终年45岁。图灵能够看到远方的图景，却也没能处理好自己身边的事。
崇祯皇帝死之前直接骂了句：“文臣误我 ！”原本可以逃离北京城，获得东山再起的机会，却没有人推他一把。他是个十分勤勉的人，皇帝工作做的十分敬业，然而他的性格悲剧早就了人生悲剧。他刻薄寡恩，还是著名的甩锅侠，最终的最终，他虽有远方之志，却只能吊死在身边的一棵歪脖子树上。
这么一整理，发现很多人的生命悲剧源于性格，性格是影响思维方式的，而思维的规律就是他们待人处事的逻辑。
远方的图景美好也要处理好身边的现实问题。
不由得想到班主任工作和语文教学。
我一直崇尚文化建班，文化育人，这是我的诗与远方。如果遇到文学底蕴比较好的一波学生，这种理念的推进就很顺利，但如果遇到一波理科思维的孩子，推进就比较慢。有时候心急，强推下去，效果自然不佳。这就是典型的只看远方不顾眼前的固化思维方式。
后来阅读了成长型思维的书，有了新的改变。
德韦克提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不同的思维方式对世界的影响各异。
文化建班的理念大多是从我的固化思维强推下去，而文化育人是根据学生的生命体质选择适合他们成长的育人方式。先得做好身边的文化育人工作然后才能达到文化建班的远方。
昨天看到王君老师写的“对人负责”还是“对事负责”的文章，感触很多。
我跟王君老师一样，不是法家理念治班，反思卡对我而言真的可以不用。
我坚信孩子需要等待，就像阿凡达里的人一样，师生间的情感有了链接后，教育才能从毛细血管渗透进身体的各个角落。而惩罚只是从外表给予孩子痛点形成条件反射，短时间效果很显著，时间久了，除非惩罚升级，学生的痛点也在升高，到最后任何惩罚都没有了效果，因为他对这个世界放弃了。
这是多么痛心的结局。
上周五，安迪在我的课堂上屡次违纪。好心的同学跟我说，老师你应该发卡给他了，至少要把他赶出课堂。
说实话，那样的安迪真的让我有点生气。
我带他去了会议室，没有开灯，也没开空调。我略微带了点情绪跟他讲述着我的感受。他并没有认真地听我说话，只是坐在椅子上打转。
眼睛盯着地板看。
我知道继续那样的谈话方式根本没用，于是换个角度跟他交流。
其实你并不想打扰大家上课的，只是周五了，一周没回家的你太急切想回家了，对吧。
安迪立刻抬头了，眼神里有认可，还补充说，我的笔记本错了，没法记录课堂上讲的东西，也就不想听了。
好的，我也知道你的心急和无助，你能想到我的为难吗？
安迪有点不好意思了。
这周你还是有进步的，至少宿舍那边的信息传来的都是好的，你的卫生工作一直都很有质量，下周我希望你不要再去作业俱乐部了，好吗？
安迪点头了。
另外，我的课堂要好好听，提前做好准备工作，行不？
这会儿，安迪已经不是那么垂头丧气，颇有力地回应我“好滴！”
安迪就是我的身边问题，远航班是我的远方梦想，我的期待他们能扬帆远航，星辰大海。
“人与人之间最大的差别就是认知。从越多角度看待问题，就能从越多角度认知世界，你就能发现事物的关联，看清世界的运转方式，把握事物的全貌和本质，就有越多解决问题的方法”。
