这个学期进行了15周的线上学习，语文主要有以下几个方面：
1、古诗吟唱、抄写、配画
2、学过文段及歌曲的抄写、配画
3、公立语文课文的阅读（朗读为主）
4、故事（爱尔兰王子、侏儒诺曼历险记、寓言故事）前期以听为主，后面慢慢加入了故事的复述。
从孩子返校，开始线下课程的表现来看，绝大部分家庭在家学习坚持的还是很不错的，孩子们整体的书写能力都有了很大的提升，大部分孩子的书写速度、美观度都有了很大的长进。这跟假期家长的陪伴有很大关系！
线下课程只有7周，上语文版块的时间只有三周多一些，主课的节奏无法按照原来”讲故事~绘画故事（表演故事）~写文段~学生字” 这样的顺序进行，我就调整了一些节奏，主课以学习生字和词语为主，学字的方法和上学期有了很大的不同，本学期主要采用字族的方式来学习生字，很多时候我把以前学过的生字整理出来，发给孩子们，请他们加上偏旁部首组合成新字，孩子们很踊跃，组合出来了很多生字，目前主要学习了：青字族、木字族、口字族、日字族和水字族，因为在组词的过程当中，孩子们经常会用到同音字，后来几天又做了部分的同音字辨析。
虽然，这个学期每天、每周的学字量很大，但令人欣喜的是，每次听写孩子们的准确率都很高，比之前学字少的时候更高，一方面这些字是有规律的，另一方面孩子们也确实大了，学习能力有了很大的提升。
这个学期再次领略了故事的神奇力量，给孩子们讲《孔子的故事》，当然避开了一些孔子的政治方面的思想，更多的是孔子和他的学生之间相处的故事。
讲到连孔子都差点冤枉颜回的时候，孩子们都理解了，有时候我们看到的也不一定就是事情的真相；
讲曾参挨打，我们讨论什么才是真正的孝，如果遇见父母不合适的言行时，我们作为子女应该怎么做，孩子们说了很多自己在家的情况哦，哈哈；
颜回和粗野的人打赌，孔子判颜回输，输了小事却成就了大义，刚开始孩子们不理解，但班级遇到一些事情时再提起，他们就明白了孔子的良苦用心；
讲孔子因材施教，不同的学生相同的问题却完全不同的答案及回答方式，孩子们讨论什么叫做偏心；
……
关于节气的学习：
本学期开始带入节气的学习，每到一个节气，会给孩子们讲讲这个节气的故事，并把节气三候编成简单的歌曲演唱出来，便于孩子记忆，也会抄写节气谚语，二年级孩子还小，对于节气有个简单的概念就好，以后还会更深一步学习。
关于写作
从二年级上学期开始，孩子们开始写《天气树》，也就是一句话日记，二年级下学期延伸到三句话，有些孩子已经自发地开始长篇大论了。
