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常规教学:找中心句，找描写的景物，再美读。
让学生找重点句，总分结构。老师问，这句话是队长，它有哪几个队员。队员太长，能不能提炼一下，概括一下。事物怎么样，树多。再概括一下，叶香。花闹。再师生合读。如果是你，你会去哪里？
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选择的语段在整篇文章中的地位，体现言语表达的特色，提供语文学习的资源，促进能力的载体。如带刺的朋友，偷红枣的步骤详细教。
挖掘语段的价值
例举事例前后有变化，才不会呆板。
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保罗怎么样了？眼睛湿润了，你为什么湿润了？哥哥眼睛里喜悦的光芒，一个感动，一个激动，文中没有直接写，你从哪里看出来？眼神。文章还有一双眼睛，他的眼神里又表达了什么？写一写。
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科里亚的木匣
连动词的使用，让学生体会分解动作如何写好。
丰盈语段教学的流程
语段设计内容要素
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1.概括大意。
2.理解语段信息。
3.梳理语段结构。
4.品析言语表达
5.品味语言，体悟情感表达
6.模仿迁移写法。
7.渗透阅读策略。
有哪些语言和平时的话不一样。聚焦语言现象。这样的表达让你产生怎样心情，用一个词形容他的心情，这漫长的等待，他会做些什么呢？师生合作读，这样的等待就叫做度秒如年。。。。三个句号，一个句号就是漫长的等待。以后写作文可以用。不仿写。
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还原生活，角色强迫体验。
