今天继续读杜威的《民主主义与教育》，指出教育是过一种有丰富意义的生活。
但是在历史上，并不是所有的人都能过这样一种有丰富有意义的生活。因为教育可以分自由教育和职业技术教育。
自由教育与职业技术教育的分离可以追溯到希腊时代，它是明确的根据把社会阶级分成必须为谋生而劳动的阶级和可以免予劳动的阶级的，区分提出认为适合于后一个阶级的人的自由教育，在本质上要高于给以前一个阶级的奴役训练，这种思想的反映这样的一个事实，一个阶级是自由的，而另一个阶级的社会地位是奴役于人的，这后一个阶级不仅要为自己的生产劳动，而且要为上等阶级提供生活资料，使他们不必亲自从事职业这种工作几乎要花掉她们全部时间，而且在性质上无需使用智力或不能获得智力。
所以奴隶、工人和妇女，被用来提供生活的手段，而具有适当智力的人，则可以过闲暇的生活，从事有内在价值的事情。前者只能接受卑下或机械的教育，而从事智力活动的人，就可以接受自由或理智的教育。前者由于从事大量实际工作，过于劳累，减少了可以用来思考学习理论知识的时间，这样产生了恶性循环，当然总有人发挥主观能动性，抓住机会改变了自己的命运。而贵族这边有钱更有闲暇时间，更易进行文化创造。
这样看来我们真要感谢今天这个时代，教育普及超过任何一个历史时期，只要你肯学习，知识、技术、平台都为你敞开！生逢其时！从这种角度看，穿越回去并不美！
