在我走上教师岗位的第一个月，我怀着学习的态度走进了王老师的记录的一个个教育事例，王老师笔下的教学事例，生动有趣却不失深度，王老师把自己在教育工作中遇到的问题进行细节分析，积极反思，认真归纳，使自己成为一个教育大师。在我阅读完王老师的故事之后，我认真感受了一下生活实际，发现当我们认真的尽量多的去关注身边的每一个孩子，就能发现他们的问题，但王老师说的，要摈弃对孩子的偏见，用欣赏的眼光去帮助孩子打破生命的盲点，这一部分，我还没有参悟，实在做不到这一点，希望在以后的生活里，能够将理论与实践很好的结合起来，取得更大的收获。
虽然能说教师能改变每一个孩子，但教师却真真确确的影响了很多孩子，年龄越小影响越大。老师无意的一句话可能点燃一个幼小的求知的火种，也可能熄灭一个旺盛的求知欲望。有俗语说：老师不一定会帮你吧成绩提上去，但可能把你的成绩拽下来。我现在就很有这个担心，我们班的孩子，水平还不错，但自从我接受之后，各方面都反映他们不如之前优秀了，我也很着急，不知道该如何让应对这个情况，希望在接下来的阅读中，我可以从中找到答案。
每个教师都很清楚的知道，当老师不难，但当个踏踏实实教课的老师实在是太难，教书育人，并不是只需要教书，虽说教书不易，但当教书碰到育人时，就显得没有那么难了。当好老师也需要匠人精神，潜心做学问真的太难。
其实在王老师的书里，很多地方都阐述了什么是“教育”，在阅读一个个简单二深刻的教育故事时，让我不禁回忆起我的学生时代，在这些故事里，我一会我自己代入进去学生的角色中，感受学生时代的认真与任性，一会又把自己代入进教师的角色中，去思考老师的应对对策以及教师心理。尽管我的小学时代离我太过遥远，以至于我对小学的问题很模糊，但作为一名小学老师，我面对的一个个生动活泼的孩子们，经常让我回忆起我不经推敲的小学学习生活，各个孩子都很调皮，所以我每次遇到孩子出现问题时，都会不知所措，感觉头大，不知道怎样才能找到合适的方法解决。很多时候，我都认为批评错的一方，对另一方进行安慰就是对的，以为这样事情就可以拉下完美的帷幕。但在王老师的书中，我才知道自己做的远远不够，也不是正确的做法。希望在以后的日子里，我能够学着开导孩子去面对矛盾，矛盾解决了，孩子才能心无芥蒂的继续做朋友，所以以后要试着学习不一样的教育，而达不不一样的结果。
王老师说：教育是一个舞台，我们都在扮演一个相同的角色——教师。只不过这样的扮演，又的顺风顺水，有的磕磕绊绊，有的平常平庸，有的精彩精美。庆幸的是，我们都没有选择放弃。是的，不论会扮演到何种程度，只要能坚持下来，一定会有闪光点出现，只要走下去，加油，你是最棒的，加油，你也会是最优秀的那个。
