【门艳#20220512第368天，共504天】
听到
不能致力于改进错误上，而是制定健康目标，帮助孩子发展需要目标；
成长层面
1.远景目标：成为怎么样的人？
2.取得哪些成就证明自己是这样的人？
三好学生，成绩、身体、思想品德好；
3.行为目标，引导孩子行为，行为是信念的驱动，行为目标需要付出行动，有效的行动看到想要的成就；
问孩子有哪些能改进？如何向哪些人讨教？如何行动会有所改善？谁能帮助我们？
引导孩子落实到每一步，把自主的权利交给孩子，引发孩子思考和孩子对话；
梦想引导的深度对话
你想做什么领域？想做什么事情？谁是你最敬佩的……
孩子也有可能说不清做不到远景目标很正常；
在求学阶段有多少体验和思考觉察，创造学习机会，关注职业，锻炼和体验；
假如你可以自然的选择，你喜欢和哪些人从事什么样的事？对自己的能力感觉怎样？
具备哪些品质、信念和价值观，理想的生活自己是个怎样的人？你觉得你是个怎样的关系？
未来的你和现在的你有哪些能力？能力范围内有哪些机会历练和感悟？需要准备什么？父母需要做什么帮助？告别监督；
帮助需要帮助人即便是小成就也可以对自己有影响，引导人生思维；
要有工匠精神，服务社会的精神，初到社会前引发思考，探索生命过程，找到心思所依；
设定目标、行动、策略。
想到
不同的人生源于父母的思维认知和高度，从小给孩子设定的目标决定，所以父母自己要建立远大的目标，拥有积极的人生态度，才能引领孩子走向更高；
目标发长、中、远期目标，并有具体可实施的方法和监督机制。
下一步
帮助孩子建立不同时期的目标，支持、鼓励、陪伴孩子自己实施完成，从中感受成就感，激发探索，不断挑战，获得自己想要的人生状态。
