(把上次忘记的书名补上)
第五章，习惯三，要事第一-----自我管理的选择。看到标题的时候我就在想，这个应该是大家都知道的吧，把最重要的事情最先处理。看了之后发现，它提供了一个新的具体的实践性思路。
前面的第一个习惯提到，人们对于刺激做出的自由的回应是由四个因素决定的，自我意识，想象力，良知，和独立意志。习惯二的以终为始，主要依赖想象力和良知，属于大脑的第一次创造，也就是自我领导。习惯三就主要靠独立意志，属于第二次创造了，自我管理，因为很多事情难在付诸实践吧，所以得有很强的独立意志才行。
先来做个选择题，如果你生活中遇到这四种类型的问题，你会以怎样的方式来解决呢？
我的第一反应是当然是第I事物了，也就是重要又紧急的事情呀，然而作者提出的思路是"以第II事物为中心"，这样可以减少第一事物的困扰，同时尽量避免了第三四事物。仔细想想，其实这就以前面的"积极主动"和"以终为始"一脉相承的，只有我们积极主动的按照我们的原则提前设置了方向，我们接下来的道路就会相对顺畅，当然不可能完全没有意想不到的问题(昨天听到一个"非期然"的概念，任何事情可能都会有你所没有预期到的结果产生)，我还是挺认同的。
作者给出了我们需要遵守的六个标准和四个步骤，都是挺有学习价值和需要独立意志的。书中给出了一个例子，很清晰。
这种以周为单位，以第二类事务为中心的日程安排，可以帮助我们做到"要事第一"，并且也有充分自由的时间来处理其他突发事情，同样照顾到了自己扮演的每一个角色，确实很清晰，但是看到这个我也在想，这就是别人成功的原因吧，是不是要很强的独立意志呢？当然作者也提到了时间管理的问题，每个人度过的每一天毕竟都是以时间来衡量和决定的，如果我们没有时间了，那也就没有我们存在了吧。关于时间管理，作者说，最有效的应该是以人为中心，而不是时间，也就是说，每做一件事情我们要考虑到事情的结果如何，相关的人际关系怎样，自我的感觉可好，而不是粗糙的在某一段时间里完成糟糕的事情。
每个人都希望自己是个高效的人，就像我们前两年提的很多的高效课堂，如何在相同的四十分钟里，让学生获取最多的知识，所以为了更好的利用自己有限的时间做好更多的事情，作者也提出了"授权"的概念，除了一些必须自己处理不可的事情，我们学会把事情有责任的授权给别人去做，当然这中间需要耗费时间去培训你所授权的对象，这就跟教学中你想培养自己的授课小助手是一样的道理，你要先告诉他可以怎样去进行，达到怎样的目的就好，多尝试几次他应该就可以"出师"啦。想一想，的确可以用于各种生活中的角色呢，让我们尝试去实践吧。
第六章，人际关系的本质。由于习惯一二三是个人领域范畴的，而从习惯四开始是公共领域范畴的，毕竟我们不是独立存在的个体，所以这一章算是衔接或者说过渡的一个章节吧。里面提到了七种投资人际关系的方式，个人觉得也都是很有道理和值得学习的。
令我印象最深的是，作者觉得人与人之间是有个情感账户的，就像我们对待自己的银行账户一样，你往里面存钱才会越来越丰盈，如果常年透支不还，那就涉及到信用问题，银行就不会再相信你了。所以文中说，储存是人际关系不可或缺的信赖，也就是他人与你相处时的一份"安全感"，而能够增加情感账户存款的，是礼貌，诚实，仁慈与信用。同时，作者还提到，有的时候，问题代表着机会，比如孩子带着问题来求助时，父母不去想"天啊，又怎么了!"而是想"我又有机会帮助孩子了，我们的关系又会更进一步了。"这样对家庭来说无疑是很好的吧。不过我想，这个需要父母很大的耐心吧，毕竟只有他们才会给孩子无条件的爱，不是么？
第七章，习惯四，双赢思维。文中阐述了双赢的五个要领，一直强调生活应该是一个合作的舞台，而不是某些人眼中的角斗场。也就是说人生并非是零和游戏，而是我们所憧憬的1+1>2的样子。我觉得他说的应该也只是一种程度上吧，因为任何事情，如果两个人处在利益的对立面，总的需要做出某种程度上的妥协，但是，的确这也不会影响各自获得自己的利益，就是希望大家能够按照这种思路和想法，让双方利益最大化吧。生活中很多时候就是这样，你选择在途中往左边看，总会意味着你将可能错过右边的美景，可至少左边的风光让我们满意了，那就可以了。当然如何与人合作，不可能一帆风顺，总会有些人因为观念不同或者其他，而最终不能与你达成预期的目标，这个时候，作者建议在不能达到双赢的时候，最好选择好聚好散，毕竟买卖不成仁义在，在以后的日子中，只要对方有需要，可能会在其他方面与你再次合作的。
这三章，第五章是实践性的指导，并且觉得思路比较出乎我预料，所以感触多点，后面两章偏理论，并且道理看起来也比较好理解，不过很多概念还是觉得很不错，值得我慢慢体会。
