转眼间，小闺女都上初一了，大闺女明年就要中考了。虽说我是个大学老师，但这么多年对孩子的学习基本上是遵从她们自己的意愿，到现在为止，姐俩没上过任何一个辅导班，总体上学习还不赖。今天总结几个好老师的故事。

1.小闺女的英语学习故事

说起学英语，社会上的学习机构层出不穷，有的孩子从幼儿园开始就往来于各种学习机构中。我的孩子到现在没上过任何一个英语辅导班。幼儿园的时候我们看光盘Hello Kitty，每天只是当动画片看着玩。上了小学从一年级开始就有英语课，刚开始好像也不要求会写会背，主要是听说，不认识单词，主要是看图。我家可以保证的是周一到周五每天早上都要听磁带，磁带怎么读孩子就怎么读。我坚决反对我们自己去教孩子读，可以说我这个岁数的人不管是上过多少年学，百分之九十的人发音是不准确的，所以就不要主动去误导孩子了。

小学一二年级的英语老师真的不太敢恭维，去开家长会的时候操着纯正的威海话跟我们说就是要让孩子指读，一句儿一句儿跟着读（威海话会在不是儿化音的地方加儿字音），我真没对老师报啥期望，只期望不教成威海英语就行。三四年级好像一直是同一个老师，也好不到那儿去，每天都会布置一点儿写的作业，就是写几个单词啊，抄几个句子这样，但是孩子们写成啥样她似乎也不大管。小学的教科书，说实话一学期也学不了多少东西，考试那一点点东西，随便学学孩子们也很容易拿下100分。一直到了五年级才换了个年轻的英语老师，大学科班毕业的老师，发音准确，加上又是班主任，她下了很大功夫，提前教了孩子们音标，平时的学习也不仅仅是为了应试，会教给孩子们一点儿超前的东西，她跟孩子们说是为她们上初中打下扎实的基础。也就是这一年的学习，我发现小闺女可真是进步大，没学任何语法的情况下英语句子都会写了，而且写的好漂亮。

转眼就到了初中，刚开始的一段时间也还是经历了一个过渡期的，习惯了小学老师的温和、漂亮、养眼，小孩儿一开始对初中老师各种不习惯。可是没过一个月，她回来就时不时说她们班英语老师教的实在是太棒啦。她们班英语老师是个主任级别的，孩子大了，家里需要操心的事儿不多，据说只教她们一个班，可能时间也相对充裕点儿，我发现老师确实教的非常扎实。小闺女不是那种私下死用功的孩子，但应该是个在校学习效率非常高的娃娃。我仍然坚持每天早上给她播放听力，据说这种车轱辘听法也很管用，以至于后来班里一些家长纷纷效仿我的方法早上起来就给孩子播放英语听力。老师反馈也说这孩子进步非常大，尤其是这个学期，在家说话也时不时拽几句英语，什么句型、语法自己讲起来头头是道。我在微信跟了轻课学习，听到小麦老师的时候，她总忘不了夸奖她们英语老师。自己总结说她是因为喜欢一个老师而喜欢上了这门课。可见这一个好老师的影响有多大！

2.大闺女的发奋图强

大闺女是小学三年级才来威海上学的，河北是六年制小学，威海是五年制，中间的衔接略微有点儿问题，又加上换了个新的环境，刚开始孩子的数学学习着实有些困难，我也在家里想办法进行了一些适度的辅导，但开始的收效并不很明显。感觉这娃儿没有能够建立数学思维，说的俗点儿就是有点儿没“开窍”，她爸也一度很着急，想把孩子送到辅导班，但孩子不愿意，我也不支持。我一直认为，只要保持住孩子学习的兴趣，总有一天她会跟上来的。大闺女的数学学习有起色是从五年级开始的，小学里一般到最后一年都会配备学校里相对有经验、教的好的老师。孩子还是那个孩子，我也还在家时不时给她配合几道练习题，到了五年级，这娃儿也能考个90、100的了，总算是进入状态了。

上了初中，前两年也就是个中不溜，数学成绩不差也不突出。上了初三比较幸运，据说她们班主任是年级中教的比较好的数学老师，我看这孩子一下子又赶上来了，主要是她整个的学习状态好了，每天都早早地起来，自己定了闹钟，不用大人操心，有时候大人还没起来她就起来了，自己还拿零花钱去买了一些配套的教辅资料。每次老师在群里公布的小测验成绩，我看这闺女也是95、100的。

一个好老师总是在不经意间多方面影响着学生。上个周末我跟小闺女在客厅看电视，大闺女说：妈妈，我得去发奋图强了，我们化学老师给我点赞了。后来一问才知道是化学老师加了她QQ好友，给她点了个赞。老师只是动了动手指，小姑娘就要去发奋图强，这是个多么低成本的行动！

3.如果没碰上好老师咋办？

一个人的学生生涯中能碰到的真正的好老师的几率其实不是很高。我从小学读到博士，20多年的学生生涯，前些日子有著作出版的时候，也只是重点感谢了三位老师而已，原文如下：“这里必须重点感谢对我人生成长有非常重要影响的几位老师：感谢我高中的班主任老师史**老师，史老师有非常高的人格魅力，做人做事方面都是我学习的典范。是他在我人生的关键路口对我的帮助改变了我人生的方向，使得我今天能够有机会在大学里做教学科研工作；感谢我的硕士导师孙**教授，孙老师的人品指数有目共睹，学术造诣也非常高，是他带我走进经济学研究的领域，在硕士学习的三年中，帮助我开拓了学术视野，积累了一些经验，为后来的工作与学习奠定了良好的基础；感谢我的博士导师黄**教授，黄老师于我而言，既是良师，也是益友，博士三年多的学习中，黄老师倾注了大量的心血。他深厚的学术功底，宽阔的学术视野，严谨的治学态度都对我产生了非常深刻的影响，在此表示诚挚的感谢！”

就业务能力而言，多数的老师都在合格之上，甚至是优秀之列，但未必就能成为学生眼中的好老师。如果我们的学生生涯中没有那么幸运能够遇上对我们产生重要影响的好老师，那该咋办？

把所有的老师都当成好老师，取其精华，去其糟粕！我的小学中学都是在各种代课老师的更换中过来的，老师可以不合格，但是咱的成绩不能不合格，那时候就默默培养了自己强大的自学能力。小闺女刚上初中的时候，对小学到中学的转换有少许不适应。我教她一招：像爱妈妈一样努力让自己爱上各科老师！这小家伙的情商极高，一点就能领会。没出半个月，她就能从积极正面的角度客观地评价她们老师了，小孩子是不会说慌的。这是一种积极的心理暗示，一个孩子会因为喜欢一个老师而爱上一门课程，同理，也会因为不喜欢某个老师而对某门课程失去兴趣。所以，努力形成这种心理暗示着实太重要！