各位爱学习有远见和有开放心态的伙伴们，大家好！我是刘玉兰，是一名赋权型性教育讲师。今天我将用四分钟的时间，从三个方面来科普一下什么是科学的性教育。
首先，谈性教育，需要一个正确的理念。真正的性教育不只是与性行为和生殖相关，而是涵盖了生理知识以外更广泛的方面，包含了性的生理、社会、心理、情感、精神等不同面向。它从性的角度促进孩子的人格全面成长，是一种人生观、价值观、责任感的全面教育。
其次，好的性教育是赋权增能的教育。科学的性教育不是守贞和禁欲，不是强行告诉孩子什么是对的，什么是错的，一定要做什么，禁止做什么，而是充分赋予受教育者权利，让他们自己去思考和面对问题，引导他们去分析和选择，从而不断增能，逐渐成长，学会自主选择。在性教育比较先进的荷兰，青少年首次性交年龄是17.7岁，比宣扬守贞教育的美国晚一年多，这种差别，就是引导学会自主选择的结果，由此，科学性教育和守贞禁欲教育的差别，可见一斑。
第三，坦然谈性不回避。性和吃饭睡觉一样，都是生活的一部分，人的性器官和五官耳朵鼻子嘴巴，都是人体器官，没有本质区别，都可以同等地谈。在西欧一些国家以及加拿大，新西兰等国家，全面科学的性教育贯穿整个学生时代，是系统常规教育；在荷兰的青少年科技馆里就公然陈列着摆出各种性交姿势的小玩偶。避而不谈或者蒙着遮羞布欲说还休，只会增加性的羞耻、污名和神秘感，只会给孩子带来更多困惑。
因此，好的性教育帮助孩子成长，帮助他学习对自己和他人负责任。科学的性教育一定可以让孩子在离开父母的时候独立面对人生的各种风雨，有力量去迎接各种挑战。因此，我们从现在开始，就要给孩子增能赋权，避免简单地替他做决定。
