今年是儿子上围棋班的第三年，他从刚开始的废寝忘食，到现在除了完成老师要求的作业外，很少再额外花时间练习围棋。

为此我催促过，利诱过，命令过，但他还是一逮住机会就溜走了。而且每周总会有那么一两回告诉我，他不想去上课了，觉得老是下棋很无聊，反正都是那个水平了，也不会成为棋手，没必要下功夫了。

每回听到这些话，我总有一种恨铁不成钢的想法，声音立马提高分贝：“我交了那么多钱，报名的时候你说去上的，现在又说不去，你这个人怎么这样？做事都不会坚持的！”，或者命令式的语气：“不管你今天说什么，必须得去！”

他一听到这些话，不去的念头就更强烈了，最后变成死拉硬扯，非得闹出个大动静，还不一定能去得了。

拉锯战来回十几次，我跟他都弄得不愉快，身心疲惫。我事后细想，为什么我会那么大反应呢？我想最重要的是，我认为他做事不坚持，会影响他将来的发展。

他之前上过几个兴趣班，篮球、英语、跆拳道，都是在这种情况下不了了之。我担心孩子每次都是头脑发热学一点皮毛，最后花了时间精力金钱，却什么都没学到。看见别人家的孩子样样精通，而我的孩子却是什么都拿不出手，普普通通的，为此我非常焦虑烦躁。

直到有一次跟儿子聊天，说到他的兴趣班的事情时，他还是跟我说不想学了，越来越难了，学不会。我突然觉得，老是大棒和糖果来回换着用，孩子不仅不听，还让亲子关系变得剑拨弩张。

这次我尝试着用另一种态度跟他沟通：“既然如此，你自己想好，是不是决定要放弃？”

也许我笃定的语气，诚恳的态度，让他不再脱口而出。他认真地想了想，开始问我：“要是我放弃了，那我两年多的努力是不是就白费了？”我说：“有可能，因为棋艺有可能用进废退。”他当即表示不愿意这样，他不愿意付出了没有收获，我也赞同，也鼓励他再坚持一下。

同时，考虑到他的畏难情绪比较重，我提出一个学习的新方法。我说，老是盯着以后做棋手，这个目标太大了，太遥远了。我们以后不用盯大目标，我们可以每周给自己一个小目标，就是上好本周的课，完成本周的练习就可以了。久而久之，一步一脚印地往前走，自然就离大目标更靠近了。

我也不再强求他恢复从前的状态，不再干涉他的学习程度，他反而可以自己去掌握学习节奏，坚持着上课练习。

当我做了改变，把决定权交还给孩子，把目标分解后，孩子的态度也就不一样了。

是不是从此以后就风平浪静了呢？并没有，后来他还是想打退堂鼓时，我就让他自己做出选择，自己决定是否愿意坚持下去。这样一路走来，起伏不断，他也在这个过程中学会尊重自己的想法，学会如何坚持一件事情。

我也懂得了，当我把期待放下，不再以自己的想法去捆绑孩子，愿意把选择权交给他，不再焦虑，相信他，孩子能做到的比我们想象中要多。这是他的人生，他需要活出自我，我们能做的就是陪伴他，支持他。