籍着孩子们到水厂探究的机会，我作为家长志愿者，近距离感受孩子们的探究课，也进一步感受承翰国际班的不同。
孩子们对户外活动充满了热情和兴趣。其实，兴趣是最好的老师。孩子们的兴趣会是他们成长的核心动力。看，一双双欢快而渴望的眼睛。
跟着探究队伍，我在想，叽叽喳喳的一群孩子，局面如何控制？效果如何达到？山在脚下，路在延伸，谜底马上就要揭开。
人与人相处的最舒服、最合适的方法就是讲好自己的原则、了解别人的规则。到了水厂，更要讲规则，孩子们才能真正了解自己的需求。
孩子们在静静守候，准备进入探究流程。
每人一瓶买不到的水。清甜爽口，纯净自然。是的，深圳水务集团生产的优质饮用水就是这样生产出来的。
在格柵井，孩子们看到各种鱼类和杂草都被隔离出来。原来，我们用的自来水来自远方的江河，河水引流过来后，首先要经过过滤。
在配水井，添加碱铝等添加剂的原水开始进入人工配制阶段。
不锈钢做的格柵坚实细密，是饮用水的第一道防线。
孩子们在探究课上都表现出极高的兴趣和专注力。
活性炭可以吸附微生物和各类细菌，活性炭滤池是原水处理的核心环节之一。
非现场监管如何解决问题呢？是通过水质监控仪表实现的。目前，沙头角水厂已经全面实现水处理技术等现代化。
标准、流程、系统是处理问题的核心环节。根据水务标准，制定和实施处理流程，并完善操作系统，是深圳水务集团的工作路径。孩子们对这些做法已经全面了解了。
了解了流程，要亲自动手喝一口才能达到探究的目的。看，争先恐后、欢天喜地，就为这一口。
在出发前的早上，爸爸给孩子讲了小时候的故事。爸爸8岁时，与父亲一起到集市逛街，第一次看到自来水龙头，觉得太了不起。现在，现代化水处理设备和技术服务全国人民，全国的孩子们都可以喝到标准且可靠的优质饮用水。
孩子们在以前都读过类似的图画书，今天在水厂全面探究，在最后的总结阶段，孩子们提出一大堆问题。
如果没有户外探究，孩子们可能永远也感受不到江河之水如何成为纯净水进入千家万户的。探究课就是通过实践活动，让他们有所做、有所识、有所获。今天，承翰国际班孩子们探究了水厂的流程，明天，他们或许通过学习和创造，在水处理和水环境管理上进一步发明创造，更高效地提升人类与环境的和谐关系。那时，青山绿水、春满人间，人与自然更加和谐共处。好一个有意义的探究课啊。
