从管理学角度理解本书
1. 管理效果公式
Fm=QiPGMi+E。
“Fm”：我们指管理效果，什么意思呢？就是指你的管理手段投入了之后，所要带来的一个效果是什么；“Qi”：指的是问题分析及界定还有问题分类及分层，其中，“Q”指问题分析及界定，“i”是指问题的分类及分层，究竟是一个什么样的问题；“P”是指目标明晰度；“G”指目标有效性；“Mi”指的是管理手段的多样性、有效性，同时，“i”表达的是管理方法的分层及分类，而“E”是指实时效果评估及反馈。
任何一个管理手段，它其实都是针对问题而产生的。你的积累不足或者量不行的话，那你就短时间内高标准投入。这都叫管理手段。
管理手段所要达到的效果，他跟管理手段面对的问题、解决这个问题所要背后对应的目的、你要达成的目标、手段的多样性，也就是说你所具备的多样性和有效性。你不能会的一些管理手段，都是假的、错的、没用的
要有多样性，还要有有效性，并且你对你的管理手段要分层分类，这些元素的有效组合，再加上实时评估，这些组合在一起，就可以对管理效果进行综合提升。
2用管理效果公式看阅读
要以问题为导向。
为什么要用这个管理手段？你用这个管理手段要解决什么？目的的明确度、明晰度，这个是有效解决心态上的问题。没有这个主动的心态，其实主要的就是这个目的不够清楚，那么也不知道自己要达成一个什么目标，所以管理手段就会乱用。
当下遇到的一个什么样的问题，然后采用一个什么样的方式，在过程中进行持续的评估和评价，来实时发现问题是否发生变化，然后调整你自己的管理手段。这就是这个公式。
在读书上来看，其实你应该拥有大量的“Mi”，也就是说一定要具备很多很多的管理手段，比如说阅读的管理手段，咱们举个例子吧，拆书帮的“RIA读书法”，比如说“分析阅读”，比如有一个是“四字母阅读法”，就是什么“WMND”，还有“划线阅读法”，还有“书籍的评估七步骤”。然后呢，再有“速读阅读法”、“整体性阅读法”，还有书上列举的各种各样的阅读法，那么这些阅读法，其实你都是要去学会去练去用的。你为什么要会这些东西？你要把这些方法有效地存储起来，并且在出现不同的“Q”的时候，随着“Q”的层次不同，你要使用不同层次的“Mi”。
这个书在干什么？它其实给你提供了大量的“Qi”，“PG”，“Mi”，也就是说告诉你，在不同的“Qi”状态下，你抱着什么样的目的，用什么样的“Mi”，来达到你的目标，达到你的“G”，这就是这本书，其实要告诉你的事情。
“i”就是要分类和分层，你要知道，很多时候我们说“大炮打蚊子”，或者“杀鸡焉用牛刀”等等，就说管理，它是一个成本的投入，你为了解决一个小问题，不要投入大成本，是不是啊？所以为什么要分层？为什么要分类？为什么要分级别？其实就是不断提升管理效果，让管理更加有针对性，更加有效。
3从管理效果公式看作者
刻意训练，慢方法实现快增长。要避免自动完成。
打篮球投篮，抬大臂，然后弹小臂、压手腕儿；读书本身也是刻意训练。
特点“看似慢，但是它成长起来的速度、拉升速度很快
目的不同，什么目的不同呢？你在学习的时候，采用的目的不同，那么你实践的东西就不一样。
方式也不同。
阅读的层次
1基础阅读
将符号转换成意义，这句话说了什么，让我们读的更快
2检视阅读
阅读速度大幅度的提升，并且在短时间内可以抓出一本书的重点。
结构性思维的公式-就是在序言的基础上通过ABC等等等要点说明了G。比如说，美国阅读现状发展到当今的情况下，作者从历史、技术（技术细节、技术应用、技术前瞻）说明了阅读的重要性，这个就是可以概括出一本书，或者说一个事物概括出的一个公式通过短时间对事物的整体理解这件事非常非常的重要
检视阅读，是你至少要拉出第一级、第二级和第三级的大纲。第一级是观点级，第二级是观点支撑的核心观点，第二级是核心观点支撑的相关的一些事。第三级，就是他怎么讲的这些事。至少应该拉两个级别的大纲，你才能把它说清楚。
比如有人给你安排了一件事，你拿来就是做，我觉得这种方式都比较蠢。那你很应该干什么呢？应该要问一问，这是个什么事？我做这件事要怎么做？我为什么要做这个事？这个事都需要哪些具体的一些支撑？思路是个什么样子的？其实就是一个短时间对事物的一个理解，理解了之后再动手。
对自己提问，总结和归纳，与教学实践联系起来
看之前先想好学习方法进行规划：先看目录找出自己不理解的关键概念，要求自己看完后必须回答这些问题，边看边将总结写在空白处，同时将第一次接触到的陌生概念抄一遍，再画思维导图，再写读书笔记。
结构化接收信息抓重点的方式：找出观点和依据、为什么这么写《结构思考力》
3分析阅读
结果导向，请大家知道你应该达到什么标准就行了
作者怎么展开的？作者有什么观点？我认为作者说得对还是不对？那么对不对，原因是什么呢？作者说的这个部分，跟我有什么关系啊？我未来要怎么用啊？
4主题阅读
主题阅读的状态是针对一个主题，采取多种方式获取资讯。
5W2H框架式模型
建议：主题阅读要越早开始越好，第一次的主题阅读越精细越好。你可以选一个小主题，比如说，如何提升执行力，选个小主题，然后选择的每一本书都用分析阅读的能力去阅读。
永澄第一个主题阅读：个人成长；第二个主题阅读就是：财富。第三个是：生涯。
什么东西最难？就是问题的澄清、目的的清晰、目标的明确，以及方法的对应。这个部分是最难的！而这些东西都有了以后再具体把方法讲一下，那都是技术层面的事情，已经变得很简单
第三章 基础阅读
所谓的辅助型，叫“及时反馈”，提出问题，立刻有人或者有方法，有事物给你反馈。这就叫做辅助型。你比如说上网搜东西，你一搜就出来，一搜就出来，这就是及时反馈的。答疑会、上网搜东西、头脑风暴碰撞等，都是属于辅助型。
高中语文：分析阅读的技能里边都有讲。什么找中心思想啊，找主题句啊，找关键词啊
老师成为产品经理，理解这些学生们学习兴趣，痛点怎么样给他满足。然后基于这个痛点来研发自己的产品。比如说课程体系。
