笔者是一名绘本馆馆长，平时除了把好绘本推荐给家庭以外，还组织户外亲子活动，几次之后，发现活动还停留在科普教育阶段或者玩游戏阶段，如何组织一场活泼生动又有深度的“自然教育” 活动？除了去公园认识植物还能做些什么？有些茫然。
2017.5.28-5.30 ，因为好奇而参加了一场“自然体验师”培训课，这三天课程带来很多灵感。
5.28：第一天没有理论课，伙伴们在莲花山公园做最直接的自然体验，首先我们需要为自己取自然名，最近读了《亲爱的小鱼》，于是我变成了“小鱼”。面对一群陌生人，如何快速地熟络起来，互相介绍环节和破冰游戏很重要。比如“大树成长记”，想象自己从一颗种子长成大树有几个步骤，两两pk，有些人成功进化成大树，有些人永远都是种子，如何化解“种子们”的尴尬，都有小技巧。
建立互相的信任之后，开始体验“我的自然路径”，一边走一边通过五感，即看、嗅、听、尝和触摸来认知美丽的植物，主讲人要学会提问，比如“花是什么形态?植物为什么要开花?花怎样传播花粉？”不要自己一直讲，变成科普教学。提醒伙伴们不要随便摘花、叶，可以捡掉落的。
好的自然教育课，体验设计是层层递进的。在“我的树”环节，两两一组，分别蒙上眼睛，用其他方式去认识一棵树，比如抱一抱树有多粗，摸叶子的形状，感受阳光在哪个方向。
为什么需要这么多游戏？自然教育不是传统课堂教学，也区别于常规的科普教育，它让我们每个人在自然中打开五感，深刻地思考人与自我、人与自然、人与人之间的关系，尝试建立一种连接，去感受自然的包容。
一天的学习之后，需要总结、分享和反思，每个人的出发点不同，总有很多小惊喜。
19:30开始了夜观，老师提醒我们注意事项和夜观礼仪，沿着路边灌木丛，一路寻找夜行昆虫。我们认识了尺蠖蛾幼虫、暗黑腮金龟、广翅蜡蝉若虫和白额高脚蛛，路人也被我们吸引过来，经过一小段盲行来到水池边，欣赏此起彼伏的蛙鸣、蝉叫，并循声找到了花狭口蛙、黑框蟾蜍、沼水蛙。夜晚是动物们的保护色，看见它们不为人知的一面，更激发我们尊重和保护自然的热情。
5.29：学习了什么是自然教育，以及生态系统的组成。印象深刻的是通过分小组，经常发起讨论，然后和大家一起分享，看到大家都热情表达，我也不由得被感染。
5.30：学习了如何设计自然导览活动，包括原理、设计流程、实施和总结，下午现场出题小组演练了一遍。
三天的学习结束了，大家留影纪念，感谢老师地无私传授，大家热情分享，不仅学习了专业知识，还认识了一群小伙伴们，爱自然的人有一颗赤子之心，也希望我们像种子一样，引领更多的家庭走进自然，爱上自然教育。
