2018年9月19日 星期三 天气晴
日常教学生活中再平凡不过的小事儿，顺手记下来，如在枝头撷下一缕风，带着阳光的温暖，时光的味道。
（一）
小朋友的鞋带开了，自己不会系。嘟囔着找老师来帮忙。可是老师还要组织同学们排队上间操呢，三十多人分不开身啊！就问谁会帮他系。旁边的小朋友自告奋勇，只见他蹲下身子，伸出胖胖的小手，将鞋带绕来绕去，缠去缠来，费了半天劲，鞋带还是松垮垮地垂着小辫子。
老师回过身来，看见了与鞋带奋战的小朋友，笑着说：系不上可以把多余的鞋带掖到鞋里啊！说着就把鞋带儿掖到了鞋里面。哇，还可以这样的啊？
（二）
学习单韵母的四声，孩子们总是记不住，老师带着表情领读，一声是平静的，二声是疑问的，三声是不愿意，四声是高兴的。同学们看得喜笑颜开的。然后老师做表情，让孩子们猜声调。哇，学习还可以这样的呀！
田田同学睁着一双无辜的大眼睛，任你逗趣搞笑都走不进他的心，他好像也听不懂你的话。安安静静坐在那儿，不吵不闹不调皮，就是不出声。教他读，他也根本不知道哪个是哪个，只跟着别人张嘴。
下课的时候单独把他叫到讲桌前来，让他按顺序读声母。单指一个出来，都要从头数起才能认出这个字母叫什么。于是叫他照着把声母写下来，然后剪成一条一条的，让他按顺序排。他一边动手排一边读，手脑口并用，好像有点儿效果呢。
（三）
然然同学太爱说话了。老师这边讲，他在下边说。一会儿要喝水，一会儿拿东西，一会儿东西掉了一地……每做一件事，嘴里都嘟嘟囔囔说个不停。他的同桌又是个自制力差的孩子。两个孩子经常在一起打打闹闹，因为一点小事不可开交。问谁愿意帮助然然啊，做个小老师，帮助他学会上课的纪律。小朋友们踊跃举手，看来只要调动，孩子们是有很大潜能的。
有些孩子总是记不住作业，示范着将书本翻到相应的页码，做好标记让孩子们记好。家长们觉得将作业发到家长群里督促，多方便呐。可是孩子们上学来，学习是自己的事啊，学会自己记作业，是第一步啊。
（四）
我病了，下午需要去医院输液。
上午上完课，正准备收拾东西，一个干干净净的小姑娘，聪明又伶俐，走过来说：“你打针前先吃点热乎的东西就不难受了。”我边收拾东西边微笑着点头。
过了一会儿，她又走回来说：“天冷了，你用一只手握着输液管，药水热乎就不疼了。”看着她很认真地举着右手做握的姿势，我使劲地点头笑着：“恩，知道了。”
快出发的时候，她又来了，说：“你要是冷了，医院不是有床吗，你就躺床上，盖上被子，就不冷了。”
... ...我还说什么呢？微笑着就足够了。
秋雨淅淅沥沥，携着阵阵寒意扑来。想起小姑娘的话，真的就不觉得冷了。
