在《互联网时代的认知与学习》课程分享中，余胜泉教授说到“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去。”在互联网时代，老师作为知识垄断者的权威地位被彻底打破，任何学习者都可以凭借网络获得丰富的信息资源和广泛的人际互动交流机会，这促使我们自身所承担的角色进行新的思考。所以老师应该主动改变自己，只有我们不断改变，不断更新知识，才能适应快速发展的社会。
以前，我的行动历总跟不上想象力，想得很好，但是行动力跟不上，是个拖延的人。通过学习青椒计划我看到90后教师代表，来自湖南平江中坪学校的熊春艳老师，今年9月刚走进乡村成为一名新教师，从困惑到积极寻求解决办法，运用课上所学积极开展教学，成为了孩子们的良师益友；80后教师代表，来自黑龙江拜泉兴农中学的李桂娟老师，从11月开始记录教育随笔，至今已经写下了64篇文章8万多字，每天只要一有空闲她就在互联网上学习，听课学习思考写作已经成为她全新的生活方式；70后教师代表，来自河南灵宝市第三小学的雷书红老师，走进乡村支教，在自己的个人公众号上积极分享青椒老师们的教育随笔，尽管忙碌仍然坚持记录孩子们的成长点滴，仅感恩蓝丝带班会就连续写下了12篇活动记录分享；60后教师代表，来自河南商丘王二保小学的武建萍老师，只有一年就要退休的她，已经坚持每天背诵英语单词超过500天，尽管她是一名乡村语文教师。
这样的老师，就在我们的身边，就在我们的青椒老师中，我们无法一一列举，她/他们能带给学生的不仅仅是知识，更是眼界和拥抱变化的勇气。他们都是我学习的榜样，以后，我将每天把品读青椒学员们的简书变成自己的必修课，学习优秀学员们的经验和做法，并提醒自己跟上大家的脚步，让自己每天都满满的正能量。然后把每一天的事情用行动历写下来，自觉而主动逐条去完成，并真实的记录自己每一天的成长。
在青椒计划的学习平台，有这么多导师与我们同行。他们倾囊相授，想把最好、最接地气的理论和经验分享，助力乡村教师成长不孤单，为乡村孩子带来更好的明天。
