教育和驯服
这个周末，天气不好，一点没有春天的气息，阴冷还统治着世界。我躲在家里看买了许久但还没翻过的书--悲惨世界。
书中提到三个问题：男人因贫穷而沉沦，女人因饥饿而堕落，儿童因黑暗而愚蒙。
现在100多年的时间过去，社会还是有贫穷，阶级的统治依然存在，世界各地还有因贫困而滋生的各种问题。同以往比较，财富还是集中在少数人手中，而这少数人只不过是变了一个称谓罢了。
所幸，人们的言论更加自由，更多的人有了受教育的权利，这个社会似乎也更加的民主和开放了。今天我们就说说这受教育的问题。
昨天晚上我带着儿子到了吴江图书馆，本来是想借本书看。但是那里大部分的区域都被划为了一个兴趣教育机构，狭窄的过道两侧被隔出一个又一个的所谓书法，绘画，乐器的培训教室。在电梯口等待的几分钟，上上下下尽是家长和孩子。
我无意评判，却还是在心底叹口气，甚至有些怀念起自己小时候，那些无忧无虑的时光，没有各种课外补习，学生的作业全部都由老师批改。
而现在老师的权力被无限放大，家校沟通中渐渐滋生出一种纵容老师的倾向，老师可以用严厉的词调批评家长没有尽到职责监督孩子的学习，却不知在十几二十年前，家长可是对老师带着多么期待的心理。现在的课堂上还可以学到什么？家长对老师的期盼还剩下什么？难道仅仅是不给自己的孩子穿小鞋？仅仅是希望老师大笔一挥，在成绩单上写一个优？
运动会上，学会恰当的抢跑可以有助于提升名次，而这一本性现在也被完美的移植到了学习上，人人都怕自己慢上那么一步，于是都争先恐后的学习抢跑的技能，以便关键时刻快人一步。
这个社会就被这样一只无形的手推着前进，在孩子很小的时候，在本应该童言无忌的时候，他们就被套上了枷锁，负重向前。人人都知道这是一种变态，却无力阻止，无法阻止。教育培训的课程竟然在图书馆里进行，无所谓对错好坏，却让我看到了这样通过市场供求所诞生的必然。
晚饭后，我试图教儿子背首诗，他不以为意，双手触及眼前的所有物什，上下摸摸左右看看，嘴里机械的跟着我读，一会说头晕，一会说难受。最终还是没有背会一首五言律诗。
孩子的天性就是向往快乐，纯粹的快乐，却被大人的意志残暴的糟蹋和无情的碾压了。
