培养小学生写作能力，应让学生多看，多分析别人的文章，多实践。
如何实施这三多呢？
第一，让学生多看。
多看是学好作文的根本途径。唐代大诗人杜甫说过:“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思是说，只要肯下苦功看书，读的多了笔下自然就会有话可说，有话可写，作起文章来就不难了。现在不少学生阅读量太少，作文怎能不感到困难，又怎能写出好的文章来？书读得多，作文是自然就会有许多丽词佳句奔于笔下，任其选择派遣，还怕写不出好的文章来吗？
目前，各年级的语文课本中都安排了一定数量的插图，就是要通过看图学文，使学生弄清图与文的关系，懂得文章表达的思想内容。
第二，多分析别人的文章。
语文课堂应多进行作文评讲，老师读着优秀学生的作文，其他同学就非常羡慕，会产生对自己作文的对比，找出不足之处，努力把作文水平提高上去。所以我让学生充分积累材料，把本班优美生动的语句和佳作摘抄在一个本子上，一有空就拿出来分析想象。他人的作品是他人根据彼时彼地的独特感受写出来的。我们也决不能照搬、模仿来代替自己的创造，但分析的文章多了，自然就会受到启发和熏陶，从中汲取营养，有助于写作技巧的提高。
第三，多实践。
写作是一项艰巨的创造性劳动，学习别人的方法、经验固然是必要的，但自己多写更为重要。通过写作，巩固了知识，也学会了写作技巧。
学生作文，应多体现自己的真情实感，才能打动读者的心弦。我有个五年级学生吴祖金，他曾在自己的作文中写到:我有一个很坚强的妈妈，因为爸爸在一场大病中倒下了，就再也没有起来。因此，什么活都留给了妈妈，我还在上学，弟弟妹妹都还小，所以都帮不上什么忙，我只能在星期天帮妈妈做些家务活。我看到这里，不仅为小作者的不幸遭遇感到同情。平时在生活上关注他，在精神上多肯定、多鼓励，让他扬起生活的风帆，去拼搏，去奋斗。这样的作文，确实为师生沟通感情架起了一座桥梁。
多看、多分析别人的文章、多实践是作文教学的重要任务。只要教导学生把握这三点，何愁学生的作文水平不能上升到一个新水平呢？
太平镇东衙寺中心小学:吴祖选
2018年12月7日晚
