晚上的焦点初十复训课程，非常熟悉且意义深长的一幅图再次出现，即“你剪掉了孩子的翅膀，去怪孩子不会飞翔”。
这是一副发人深省的图画。围绕这幅图，刘老师讲解了作为家长，应该对孩子充分地信任，做到放手，孩子是越用越有用。如果家长一味地包办代替孩子做事情，一味地代替孩子做决定，就是满怀爱心地剪掉了孩子原本拥有的翅膀，这是教育孩子的大忌，却在很多家庭不断上演。
讨论环节，各位老师们都围绕主题展开分享，结合自家孩子原来拥有哪些翅膀是被家长剪掉了，如何让翅膀再长出来？
有的老师分享孩子时间管理能力的翅膀被剪掉了，有的分享收拾整理能力的翅膀被剪掉了，我的分享中，则谈到我亲自剪掉了儿子语言表达能力的翅膀。
儿子两三岁时，曾是非常喜欢讲话，经常呱呱地说个不停，那时的我，由于没有学习，总是在儿子词不达意或者说半天难以说清时，便打断儿子接过话题，啪啪啪地说出儿子想表达的意思。有时，带着儿子在外面玩，当外人与儿子打招呼，尤其是问儿子一些问题时，见儿子回答缓慢，或是儿子一时未能及时回答时，我便代替儿子回答了。长持以往，有了我这样一位“代言人”，儿子便不再爱表达了，翅膀也就被我生生地剪掉了。
伴着儿子的成长，知道了孩子的问题本质上是家长的问题。觉察到了自己的问题之后，意识到是自己满怀爱意地剪掉了儿子的翅膀，于是，开始了漫长的修复工作。
在“修复”的过程中，但凡是儿子在表达时，我便安静地做一个倾听者，耐心而好奇地听儿子讲完，中途尽可能不去打断，即便是有疑问，也是等儿子表达完了之后再来提问。同时，鼓励儿子多与同伴玩耍，增进更多地交流机会；有意识地鼓励儿子在学校多参加集体活动，增强公众表达的机会；对儿子在语言表达上的进步予以赞许，等等。
慢慢地，儿子被剪掉的翅膀慢慢地开展生长。进入初中后，儿子加入学生会、成为英语课代表以及校羽毛球社团负责人、加入共青团并代表新团员发言、被学校誉为优秀学生干部，这些，都是儿子翅膀复原的迹象。客观地讲，儿子目前的羽翼还不太丰满，但趋势是向好的。作为曾手持剪刀的我而言，要做的，就是慢慢地陪着儿子，多一些耐心、多一份等待，用心陪伴儿子翅膀的复原，为不远将来的腾飞做好准备。
如果您是家长，您也与我一样，曾无意地剪掉儿孩子的翅膀，请不要失望，只要您对自己抱持信心、对孩子抱持希望，孩子的翅膀自有复原的能力，孩子也终将会朝向梦想飞翔。
