【见】

今天学校进行了体质健康检测。我有参与，我有感受，利用等车的时间在此记录。

测试中由三个老师负责50米这个项目。一位老师在起点处发令起跑，一位老师在终点处用一块秒连续记录四人的成绩，然后依次念给身边记录成绩的老师。

我作为成绩记录员，在计时老师报给我成绩之前需要知道第一名、第二名、第三名叫什么名字，以便我在名册上准确落笔。

这样，每个大组（一个班的全部男生或女生）的第一小组4人跑来后，我都会安排一个人去要下一个班的成绩，以防“断工”（原则是后一个班自己送来）。两人站我右边看自己班每一小组谁是第一、谁是第二，谁是第三，在计时老师报相应成绩之前及时告诉我。一人组织已跑完的本班同学立即到后面排队，不要围在我的身边吵闹，以便我准确听取人员和成绩信息。

十个班，男女生分开测试，总共二十组，同样的安排我需要说二十遍。

可在比期间，有的被安排负责纪律的同学不照做，被安排报名字的同学不坚持，后面跑来的同学不听话，以至于这样的安排在同一大组我要重复两三遍，还要不时的组织纪律“别说话了，我听不见报的名字和成绩，你们的成绩你们会看到的……”大家的时间一直被拖延，我的耐心一直被磨灭，我的嗓音一直在提高……

在整个个过程中，对于我的指挥也有一次奏效的，那就是三个实验班的六组同学。被我安排的同学简单照做，也很有方法，不管是管理本班同学，还是给我报名字。还有一位同学给我送来下一班的名单时都贴心的将它卷平、适时的压在我手中的表下边。

图片发自简书App

【感】

都是同龄人，在听话、做事的风格上差异竟是如此大。令我惊叹。

【思】

1.实验班同学的听话是被训练出来的还是因为有这样的素质进的实验班？

2.在我们的工作中少问领导几个为什么，多想几个我该怎么干！

3.对于孩子、学生的要求从一开始就准确到位、奖罚分明！

4.听从指令很重要。