观摩课：《19.雾在哪里》
执教：丽水市实验学校 吴奇燕
一、看图猜字
发现规律
二、板书课题
三、学习难认的字
笔越长难度系数越大。
1.自由读
2.开火车
学习最难的字：甚
组成了词语：甚至，生认读
四、自由读课文。
词语宝宝回到了课文中，再来读读吧。
五、出示第一段
师讲述出来，认识“淘气”，还可以怎么说？你身边谁很淘气？
课文中说雾宝宝是一个什么样的孩子？
板贴。
它喜欢干什么？藏起来
出示四句话，逐句指导读。
第一句，强调大海
第二句，长句指导
读三句读出来
第四句把“自己”读得轻一些。利用“藏猫猫”的生活体验，指导体会。
总结：雾宝宝很淘气
这里躲着一个字宝宝。利用白板演示字的演变。
出示图片组词，识词。
六、学习第三自然段
出示第三自然段。
三句用不同的方式读出来。
逐句体会。
疏理：先说了什么，接着写做了什么，最后写变化。
指名读前两句，让学生体会用“于是”把说的和做的连起来。
指导读第三句。体会“无论……还是……都”。
七、出示第四自然段。
读第四自然段，拿出笔划一划，哪些地方看出雾娃娃厉害。
生自学。
交流。“霎时……”怎么感觉它很厉害。
“霎时”就是非常快，天那么大，它一下子就不见了，说明它很厉害
谁会换一个词。
读这句话。
讲生字“暗”。一点屏幕就——暗了。所以它的反义词是——亮
指导朗读。
七、三、四段对比学习写法。
刚才学习了三四段，这两段就像双胞胎，谁发现了共同点。
男女生对读，体会写法特点。
师总结规律：先写了“说的”，接着写了“做的“，最后写了“变化”。
八、看图仿说
1.仿说海岸
海岸上有什么？
它怎么说？师出示填空。指名学生说。
2.仿说森林。
3.想想，雾还会飞到哪儿？
生练习。
指名说：果园、校园
九、识字
1.认字
雾来到教室，把字宝宝藏了起来，我们来找一找吧。
1.男女生代表上台，游戏识字。
生字带拼音，有对有错，学生点击正确的并认读。
出示结果。输的男队再认读
2.送词语宝宝回家。
十、写字指导
指导观察有什么共同点。
提示观察：上小下大、横画等距
师范写。
学生练写
实物投影评价。再练习。
十一、总结，雾宝宝真厉害，它还把自己藏起来了，那又发生了什么变化？下节课接着学习。
