来源于几米绘本 《完美小孩》

我们一方面减掉了孩子的翅膀，一方面却再抱怨孩子为什么不会飞！

我常常感到疑惑，为什么？

喜欢独立思考的小孩，常被叫做怪胎。

喜欢发表意见的小孩，常被说是捣蛋。

喜欢躲在角落的小孩，常被说是孤僻。

喜欢站在舞台的小孩，常被说是爱现。

大人常常抱怨小孩让他们头痛，

但他们相信吗，他们也常让小孩头痛。

正面管教：犯错不一定是坏事

误解正面管教的例子，家长和老师们普遍会在使用“逻辑后果”时附加上侮辱，他们错误的认为，若不为自己的错误吃苦头，就不会得到教训。

但其实羞辱的确可能激发孩子做得更好，但对孩子的自我价值感会激发多么巨大的损伤？他们是否会变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”。

害怕冒险，不自信，需要通过别人的认可才会获得自身的“价值感”，这是很可怕的事情。

而我自己本身也因为妈妈从小的小事情上的爆发，造成现在长大后一段时间“讨好型”人格。

在管教孩子的同时，其实也是在自我救赎，将自己从小时候的阴影中找出来，抱抱自己说“原谅你的妈妈，她其实也是受害者，她在外婆的阴影下长大，然后对待你们的态度自然会粗暴很多，现在反过来去抱抱那个不知道如何爱你的妈妈，她的生活也遭遇了很多她无解的问题。而现在的我们可以从朋友、从书本、从网络中了解剖析自己的行为对错，找到指导，而妈妈却不能。”

其实，走到现在，我应该去指导妈妈，教教她化解小问题，调节坏情绪的能力，多哄哄她。

孩子是社会人

一段时间内，胖胖非常希望能和别人一样，她经常在意，“这个小朋友有那个颜色的裤子，可是我的不一样”“那个小朋友有那个样子的手表，和我的不一样。”

对于她这样的反应，我往往是斥责，我想我花了这么多精力，我就是希望你有独立的思想，你为什么什么东西都要和别人一样。

现在想想这种想法真的是可笑，反思自己，到了近30岁才找到真正的自我，可能还没有找到，我有什么资格要求一个3岁的孩子找到自我。

改进：引导她去寻找她自己东西的美，比如裤子的颜色是这样的，这种颜色非常像蝴蝶的颜色，飞起来，可美了。

引导孩子摆脱成就感是建立在竞争、碾压别人的基础之上，而缺乏对自身的认同感这种状态。

更深层次，引导她欣赏自己和别人的美，说出并感受自身美，去夸奖别的小朋友的东西，大家的都非常美，而不是贬低别人比较后告知她，她和别人的各有各的美。

正面管教理论：孩子是社会人，所以他们在发展“七项重要的感知力和技能”，而这个其实就是“求存”状态，而我们大人却认为这种状态是不良的行为。

赢了孩子VS赢得孩子

赢得孩子，保护孩子的尊严，尊重孩子的态度，相信孩子有自己的能力并与大人合作。

案例：胖胖希望能帮忙做什么的时候，现在回家胖胖都会给我们所有人拿拖鞋并放好在门口。她希望自己能倒水，但是大人觉得她倒不好，或者会捣乱，取而代之去帮她做一切事情，其实这是不对，这是孩子成长的机会，应该允许犯错并让她尝试。

你要知道，完美孩子，往往是无趣的。