新教育首席培训师、新教育“种子计划”公益项目首席专家飓风老师在《飓风的新教育教室》CCtalk20202029进行了  第五讲《暮省的反思拔节——不同年龄段的常见问题》，我听的是回放，因为当天学校有会议。

      今天飓风老师主要给我们分享了暮省的反思拔节——不同年龄段的常见问题。暮省，顾名思义，是傍晚的反省和认知。

      晨诵、午读、暮省从这里几个词，是从时间上命名的，虽然称呼不同，但他们构成了完美的学习的一天！

      那么暮省和共读共写有什么区别呢？共读可以造就暮省。在孩子们每读一遍诗歌或者是文章的时候，促进他们对诗歌内容进行理解反思，在这个过程中同学们就会产生暮省。

      暮省就是立足自己的生活，关照他人的生命，关注当下社会，对所遭遇的进行反思和自省。暮省是对外在收获的内化，是高效开展德育的方式，也是一种有效的自我教育方法。

                                        ——童喜喜

      我觉得暮省只是一种称呼，可以在晚上进行，也可以在白天进行，可以在早晨，也可以在中午，甚至可以说可以随时进行，可见，进行暮省的时机有很多很多，作为教师的我们，通过对学生的观察，通过与学生的交流，可以不断引导学生进行自我反思，形成暮省的习惯。

      新教育助教白芬芳老师来自南和县段村小学，她分享的的故事给了启发，可以带孩子和家长一块参与！

      针对不同年龄段的孩子，及时鼓励他们暮省，及时表扬，更能使他们喜欢上暮省，并且做到自我主动暮省。老师在对他表扬的过程中同学们也会进行暮省，看自己做的好不好，以后也会向好的方向努力。让孩子们成为更好的自己。

      这也让我不由得想到曾子的话：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而信乎？传不习乎？”这也强调的是主动积极的自我反省，句中的三，可以理解为是虚指，古文中说到三，就是很多的意思，所以在这里可以理解为多次反省自己。反省，成就了曾子，反省，也会成就我们的学生，甚至是我们自己！

        悠于不语斋

      2020年3月17日