近日阅读民国老日记系列《一个小学校长的日记》（刘百川著），感触颇深。
“关于儿童的桌椅，桌椅高应当身长七分之三加一寸，椅高应当身长七分之二等，重行修理一下，以桌椅至高矮，分为六等乃至十二等。每一桌子和一椅子，都编有号码……”
“因为黑板离地板的距离，以二十四寸至三十二寸为标准……”
“平常还要训练儿童读书的时候，手要干净，不要折角，不要批画，不要落地，不要重压，不要随便卷束，不要抢夺以致撕破，这样也可以经久不坏了。”
开卷，这样平实而具体的记录太多，有关于打扫卫生的，有指导如何保护书籍的，有讲开会的，有讲教学的，一字一句，句句箴言，满满都是教育的用心用情。“情怀”这样的词用在这里，都略显逊色了。
曾经看过民国课本上丰子恺画的插图，那简洁明快的画面，配以几个词一两句话的文字，简洁，简约，言有尽而意无穷，真真是一种美的享受，是悠然、淡定与安静。这样的感觉在刘校长的日记里，处处可观，处处可感，读之，眼前仿佛站立着那么一个人：清瘦，矍铄，戴一副圆镜片眼镜，一脸平和，满脸微笑，轻轻踱步于校园里。
教育本就没有多少大事，也不敢轰轰烈烈、惊天动地，教育是小事是教育的本来。现在，教育成了大事，因为人们都没有了自己，一切围着孩子转，孩子是天，教育就是天大的事。这由小变大造成的结果就是教育得连颠带跑，教育得天天革新，教育得众星拱月，教育得本末倒置……教育没了教育需要的慢，也没有了教育应坚守的纯净，更没有了教育者的尊严与高尚。
刘校长做的记录的是一件件小事，但就从这小事中我们能看到一位痴情于教育寄情于教育的先生，刘校长是诸多校长中的一员，但却能将平凡的事情做到极致，真真是教育人的楷模。
如此，为一大事而来将一事做成一生之事的，还有陶行知，还有霍懋征，还有前行路上执着的你，我，他。
教育，需要如民国时期那般的慢，静，纯……我们当不舍昼夜，踽踽前行。
