尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文组的XX号考生。我今天试讲的题目是小学语文二年级下册的一首古诗，《望庐山瀑布》，下面，开始我的试讲。
一、激趣导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，今天啊，老师要带大家去游山玩水,你们想去吗？既然你们这么热烈的想去，好，那咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。（课件播放航拍中国之庐山）
1、理解瀑布
师： 好了，我们已经游完了，你们觉得庐山漂亮吗？我听见大家异口同声的说非常漂亮，是的，庐山啊，是大自然的杰作。
师：咦，大家看，这是什么？是的，瀑布（板书：瀑布）“瀑”是生字，把字音读准。瀑，来，跟着老师读三遍
师：你们知道什么是瀑布吗？（指看图，像这样水流从高高的山上流下来，多像一匹布啊，因此得名瀑布）
2、了解庐山
师： 这是哪里的瀑布？你的手举得最高，你来说。哦，庐山的瀑布，你从哪里知道的呢？哦，原来你是从视频中看到的呀，你可真细心，学习就得这样，细心观察。（板书庐山）庐是生字，咱们齐读两遍，把字音读准啰，庐山、庐山。
师：庐山离我们很近，它就在江西省的九江市，坐车几个小时就到了。欣赏了庐山的风光，觉得怎么样，你有什么想说的？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。
哦，你说你下次想和爸爸妈妈去庐山玩。很好，希望你能身临其境的感受到庐山的壮阔。
3、导入课题
师：是啊，庐山的风光这么迷人，吸引了我们的小朋友，也吸引了很多的游客，还为它题诗作画了呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的《望庐山瀑布》。（板书：望）
师：那有同学知道“望”是什么意思吗？没错，就是向远处看。那你能连贯的解释下题目的意思吗？“从远处看庐山瀑布”。回答的简洁明了，声音洪亮，好，请坐。
师：现在让我们一起来齐读一遍课题，注意节奏。望庐山瀑布，预备起
（生齐读课题）
师：下面，就让我们一起走入李白的《望庐山瀑布》
过渡：接下来呢，我们将从以下三个方面来学习这首古诗。首先是作者简介，然后是诗歌朗诵，最后是诗句注释。现在呢，让我们一起来了解一下作者把。
二、作者简介
师：说道李白，老师先来给大家介绍下诗人
师：李白 ，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人。
与杜甫并称“大李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光艳万丈长。”世人又称为“诗仙”。他特别爱喝酒，他说他只有喝酒，他才有灵感去写诗。酒就是他的灵感，你们觉得这个人奇怪吗？
师：老师也觉得很奇怪，那这样一个人写出来的诗会不会也很奇怪呢？那么我们一起来读一读吧。
三、初读古诗
师：老师发现有的同学眉头皱起来了，你们遇到什么困难了吗？
师：哦，有些字不认识。
师：那平时你们遇到不认识的字时，有什么好办法吗？
师：对，请求别人的帮助是一种很好的学习方式；借助课外资源也是一种非常棒的学习方法。
师：现在呢，老师先给大家播放一个名家范读，在他朗读的过程中，请大家注意朗读的节奏，并标记上你不认识的生字词。
师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下自己？为大家进行朗读。
师：你的眼神充满了自信，就你吧！
师：大家说他读的怎样啊？
师：是的，字音完全正确，你真是一个善于倾听的好孩子。
四、读通诗句，读出节奏
过渡：同学们，通过你们自己的努力，已经能把诗读正确、读流利了。古诗啊，像音乐一样，有它的节奏和韵律呢，如果能读出节奏就更美了。（板书：读出节奏）（出示：画出节奏的诗句）
1、老师用斜线给你们标出了停顿的记号
2、谁想来试试？
师：你已经迫不及待了，就你吧。嗯，声音洪亮， 字正腔圆，感情拿捏的也是非常到位，好，现在让我们一起齐读古诗——《望庐山瀑布》，1、2、起... ...
五、诗文对照，理解诗意
1、小朋友们，你们读得真好，老师这里有一篇根据这首诗改写成的小短文（出示短文）
2、老师想找四个最会读书的小朋友，帮同学们读读
你的眼神充满了自信，就你来读第一段吧。
你的手举得最端正，你来读第二段。
那位穿红衣服的小女生，你来读第三段。
最后面穿蓝色衣服的小男孩，你已经迫不及待了，那你来读第四段吧。
你们读的可真好，听完你们的朗读后，老师仿佛都走进这样美的画面里了。
3、现在呢，咱们来玩个小游戏，老师读短文中的句子，你们来猜一猜老师读的是哪句诗的意思。
香炉峰峰顶的白色水雾，在清晨第一缕阳光的照射下，竟变成了淡淡的紫色，显得神秘美丽。
你们可真聪明，一下子就猜到了是第一句“日照香炉生紫烟：。
老师不服气，再来。李白从远处一看，那瀑布就像是被挂在山上的一条河流，奔涌而下。
哇，又让你们猜对了。是的，这句话对应的就是第二句“遥望瀑布挂前川“。
下面咱们换一种方式继续玩游戏，老师读诗句，你们一起读诗句的意思。
日照香炉生紫烟/遥看瀑布挂前川/飞流直下三千尺/疑是银河落九天
哇，你们都好厉害呢。
还想玩吗？好，那现在男生读诗句，女生读诗句的意思。
六、想象画面，读出韵味
师：游戏玩完了，你们喜欢这首诗吗?我听见大家异口同声的都说喜欢，那你们最喜欢诗中的哪一句呢？
你的手举得最端正，你来说。
哦，你说你最喜欢第一句“日照香炉生紫烟“，为什么呢？
哦，你说是因为这句诗很美，那请你读出它的美来。
你读得有点美了，谁能读得更美？真棒，你读出了他的韵味。
理解香炉峰，学写“炉”字
你们知道什么是香炉吗？（出示图片）这就是焚香的炉子。这边的山峰像不像一个香炉？同学们都说像，老师也觉得很像。
峰头烟雾弥漫就像香炉里生出的香烟，这就是庐山有名的香炉峰。
“炉”字是要学写的生字，跟着老师一起写。
来，伸出你们的食指，跟着老师一起来。
左点，右点，撇、点、点、横折、横、撇。这个字是左右结构，火字旁，加一个一户人家的户变成了香炉的炉。所以，我们可以用加一加的方法来记住这个字哦。
好，现在你们在草稿纸上写一写这个字，老师请两个小朋友上台写。
第一组第二个和第四组第五个小朋友上来写。检验一下你们有没有学会。
好的，看来大家都写完了。我们一起来看到黑板，他们把炉字写对了吗？是的，完全正确，那你们写对了吗？哦，你们也都写对了，我们的小朋友可真了不起！老师给你们点个赞。
第二句
师：那除了第一句，你们还喜欢哪一句呢？
哦，你说你喜欢第二句遥看瀑布挂前川，为什么呢？
原来是因为瀑布很美啊，是啊，这瀑布像一条河流挂在山前，飞溅下来的小水花在阳光的照射下像一串闪亮的珍珠，多美呀！
第三、第四句
还有哪位同学想来说说？
你已经跃跃欲试了，就你吧。哦，你说你最喜欢“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“这两句诗。因为这两句诗很壮观。
好，先别着急坐下，老师再考考你，三千尺指的是瀑布的高还是瀑布的宽？
很聪明，一下子就答出来了三千尺是指瀑布的高。
真的不多不少有三千尺吗，你量过吗？诗人李白量过没有？我想，也没有。
噢，这是把它夸大了的。这是一种夸张的手法，这样一写，瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来（比它更有气势点……）
你读的真有气势。
总结瀑布特点
你们喜欢这庐山的瀑布吗?为什么？哦，你们都喜欢，，是因为它不仅美，而且壮观。
配乐读
现在老师为你们配上音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。
七、熟读成诵，总结学法
同学们，你们读得可真好，会背了吗？
好，现在我们来试着背一背。
大家背的都很流利呢。
今天我们不仅学会了这首《望庐山瀑布》，还知道了学习古诗这几个步骤，你们真了不起。
现在呀，就让我们一起在音乐中下课吧。
(播放古诗新唱)
好听吗？大家也可以尝试着把这首诗唱起来哦。
师：好，那今天这节课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？
