今天早上监考县里小学科学教师的学科素养考试，听说以前某些考试极少老师有抄袭现象，所以力争严格按照要求执行。
和学生一样，老师们也经历了种种考验；和老师一样，其他职业的人们也都经历了种种考验。正是这命运之轮，让西西弗们不断的推着石头上山，赎罪，复仇，寻宝……这是简化后的人生主题。
下午把早上监考发来的钱分20个项目，全部捐给了腾讯公益，解锁虚荣一块。该平台暗合了游戏化的思维，手一抖钱就捐出去了，着实厉害。
晚上的时候回答了下一届考研学生的一些问题，提供了一些资料。
这个周六，我给8分。
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结合下学期16学时的培训，有关教育公平这个话题有一点新的想法：
当我们在谈论教育公平的时候，我们在谈论什么？我们首先想到的对象是学生。今天我抛开学生这个对象，将教育公平这个话题引向教师，其实很多时候，教师的教育公平有部分体现在教师培训领域（当然也有绩效，工资，年龄等，这个抛开不谈，也没法谈）。虽然我们有五年360学时的教师培训机制，但教师的学科素养和信息化素养还不够充分、全面和均衡。和学生情况类似，教师群体其实也面临着个性化培训和发展的问题。
360学时培训解决了大规模普及型的培训，教研员或师训员培训体系融合了教师大班培训，小班培训和个别辅导的职能。
然而优质的培训资源总是稀缺的。所以以往的优质培训总是集中到少数教师的手里，而从培训的效果上看也不见得能够推广开来。
但这是必须的，以点带面的策略是资源有限的情况下永恒的，如何抓好这个点则需要多动脑筋。
互联网让信息传播的边际成本极速降低，当我们谈教师的教育公平时，也要充分利用好互联网的力量，所以这几年许多省级优质课、名师工作室、区域教育信息化成果展示等活动都用到了互联网直播，点评，交互功能。让那些没有机会去现场的老师也能够享受专家教授等人的指导，感受名校名师的风采。
所以为了更好的照顾到没能来到现场的老师，下次16学时培训如果直播不成也要采用录播的形式，传播优质资源。（当然很多人听演唱会，听TED演讲还是喜欢到现场去，你说呢？）
活动预告：2018年4月8日与5月19日 融创·信息技术与教学融合赛事交流展示班开班了。拟邀请省教育技术中心，杭州市教育技术中心，县教研室等相关赛事负责人前来指导和点评，同时邀请部分获奖教师前来传授经验，当然重中之重的还是对拟参加相关赛事的老师提供一对一辅导了。本活动意在答疑辅导与组建战队，提供教师教育信息化发展的展示交流平台。
准入门槛：低，感兴趣即可报名参加。
考核门槛：高，需组建团队完成一项自我满意作品参加相关赛事，达到获奖水平。
以上。
