教学目标
1.欣赏文中景物描写，感受格拉丹东和雪域高原雄伟瑰丽的特点。
文中哪些词语让人感觉“宏大”，哪些词语能感受到各拉丹东因为大而“压抑”的不适感？
2.分析本文在景物描写中贯穿身心感受的写法，体会作者对苦难的感受，对自然的敬畏之情。
感受此文在人称使用上的变化，这样交织使用有什么好处呢？
a.以“我”为线。
我敬畏你-我身体倒霉-我身体更可怜-我征服了你
b.以“你”为线。
你( )-你奇美-你( )-你这里本不长生物
3.运用比较策略品味语言，体会文章质朴洗练，意蕴丰富的语言特点。
a.感受“奇美”：
(1)远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅天地间浩浩苍苍这一派奇美令人炫目，造物主在这里尽情的卖弄着他无所不能的创造力。
“统领”一词体现了各拉丹东的气势，犹如自然界的主宰，眼前晶莹连绵的冰封平原，辽阔的冰河，巨大的冰谷，这雄奇的景色令我感到沉醉，令我敬畏。“卖弄”一词在这里贬义包用淋漓尽致的表现了自然的神奇和力量表达了景物带给自己的强烈震撼以及自然神奇伟力的赞美与崇敬。
b.感受“艰险”
(1)手背生起冻疮，肩背颈脖痛的不敢活动，连夜高烧，不思饮食。
(2)正是这后退的当儿，脚下一滑，分外利落的一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
各拉丹东让我经历了各种磨难，侧面表现了长江源头各拉丹东自然环境的险恶，同时也反映了我面对极限自然环境的坚韧不拔的毅力表达了作者对人类挑战大自然，战胜大自然的探索精神的赞美。
c.感受“精神”
(1)风一刻不停地呼啸，辨不清他何来何往。仿佛自地球形成以来，他就在这里川流不息把冰河上的雪粒纷纷扬扬的扫荡着，又纷纷扬扬的洒落在冰滩上、冰缝里。
运用虚实结合的写作手法，将主观的感受与客观描写结合我感受着冰窟中寒冷刺骨的风，我把思绪放到洪荒之时感受大自然的丰功伟绩我的感受与想象让景物充满了生命的深度与厚度，有了神韵感，有了厚重感。
