今天语言课老师带她出来就没怎么哭了，顺利了很多，是的，郭延庆老师说得很对，如果第一件事她需要学习几个月才能够掌握，那么当要学习第二件事的时候，也许三天就能学会，动物都有一种学习的本能反应。老师今天教她发，衣，和啊的音，让她发，她不会很正确地给你必要的反应结果，但是尝试几次后，就会发出来。
小组课的时候，也是拿轻黏土玩呢，但是也许重复了两次就不能吸引她兴趣，她就玩起装黏土的盒子，对轻黏土都没有兴趣了。老师说要举手的小盆友才可以滑滑梯，一开始她总是不明白，当我示意她举手，并触碰她的手的时候，她才知道，还是需要肢体辅助。当上课拍手唱上午歌的时候，她总是表现得很开心，笑得很灿烂，老师会试着把语速加快，动作加快，让孩子们也加快，思思觉得很有趣，她还看了看旁边小朋友有没有跟上，哈哈哈，这个可以看出来思维模式有了转变，当事件发生变化，她会想到去关注别人有没有做出对应的改变。
细心的亲们可能会发现，过年后，我就很少在家里给思思做桌面的训练，我加重了环境教学的训练，就是生活里的一切训练，出去坐车啦，参加集体活动啦，在外面用餐，坐各种交通工具，遇见不同的人，做不同的事，吃不同的食物！
对于我们孩子来说，从自然环境，生活里去教学比桌面认知教学强很多很多，当然，机构里也是必须有桌面认知教学，一开始还是需要让他们知道上课和不上课的区别，能够静坐也是一番修炼。因此，假如孩子一开始并不能安静坐着接受教育，还一直哭，我建议还是先以桌面训练为主，只是他能够接受教育先，慢慢地转变为环境教学，从生活里教认知理解等。
