2021.10.13周三
破坏孩子内在学习动力的三种方式
三种干扰孩子内在学习动力养成：
一是私自拟定孩子的时间以及任务计划，没有让孩子共同参与。
理由：孩子都希望自己对自己能够有把控感，不让他们参与实则剥夺他们的自我意识能力，减少他们的参与热情，失去兴趣和成就感。
二是：批评孩子。
理由：孩子正在成长，做错事很正常，换位思考就知道。这样做让孩子觉得父母不够爱自己，接纳自己。会让孩子产生回避心态，不与父母交流。
三是用物质奖励孩子。会让孩子学会谈条件做事情。没有奖励就不做事情了。
怎么做：
让孩子参与计划拟定。
很小的孩子都希望对自己有掌控感，让孩子参与计划拟定，刚开始或许不合理，但是只有体验与修正才能让孩子真正安排和设计自己的生活能力。
其次，无论是对孩子错误行为的批评指责，还是引诱孩子能有好行为或好成绩的奖励刺激，都是因为父母已经预先地把自己放在了“权威者”的位置上，认为可以掌控并评判孩子的行为，并给出奖励或者惩罚。
这种居高临下的态度，并不是真正尊重和公平。
真正想要解决问题就要从孩子的角度出发，而不是单方面地、简单粗暴地说出我们的要求。而且只有激发让孩子拥有内在的动力，才能让他们发自内心的愿意去做。而这都离不开我们对孩子正确的支持和互动。
