那么今天在这个时间里边儿呢，呃，我来跟大家进行一些沟通，呃，其实我觉得我的身份也比较复杂啊，一个是作为呃一个有一点经验的老师，另外一点呢我和各位家长一样的也都是也是一个父母的身份，我的孩子也经历了高高三，也经历了整个很漫长，而且又让人很很焦虑的这个高中三年时间，所以说很多家长呢也有一些呃供应的共同的问题。那我觉得高中三年呢，我们应该这样子陪孩子走过，在学习上呢，做孩子登顶阶段的得力助手，把高中阶段我们大多数家长已经不能够来具体指导孩子的功课了，但是呢我们却依然可以在孩子需要我们帮助的时候其实站出来，只不过呢这个时候我们的角色应该由原来的教导者，引导者变成服务者和助手。他在我们这个高中的孩子，他们由于自身的成长和学习环境等等压力，孩子的情绪呢会经常的反复无常。那我们家长呢要想办法帮助孩子缓解压力或者疏导孩子的情绪，不断的给孩子这个心灵的花园呢来进行浇水施肥啊，对孩子这样的话顺利的度过高中阶段会有非常大的帮助，那另外呢我们高中的孩子呢其实马上就要走向社会了，因此呢对社交能力的培养也刻不容缓，所以我们还要给孩子上好情商教育这堂课。的准备阶段，父母呢有必要让孩子也来学习生活的技能，这对孩子离开父母以后的自立自强的非常重要，所以在生活上我们要做好孩子走向独立的教练员，那可以说家长学校呢是一个呃很多方面值得我们共同来学习和看好的。呃弱水三千只取一瓢啊恰好呢我们学校是在第一次阶段考试刚刚结束所以呢今方面来讲，第一点的是你如何理性的来对待考试成绩，第二点呢，给各位家长支个招儿，我们如何来点燃孩子学习的内在动力？成绩把我想的各位家长，嗯，尤其是我们的孩子，刚高一这个阶段的各位家长都会有一个共同的困惑，就是进到高中以后，我的孩子成绩为什么没有以前优秀了？啊，那我想呢请各位家长们应该认识以下几点，首先呢需要肯定的是我们的孩子他经过激烈的中招选拔能进入安阳一中，毋庸置疑是非常优秀的，我们一定要相信这一点，坚信这一点。

性质也决定了学生的成绩必然会有好中差的这样一个区分度。随着高中学习难度的增加呢，那我们的孩子们也必然会发生分化，有的孩子呢呃初衷非常优秀，那来到高中以后呢依然还能够保持领头羊的这样的优势，有的孩子呢是以薄弱学校分配什么身份？呃，呃，呃，来到了安阳一中，但是经过努力的也实现了高考考入985高校的逆袭啊，那还有的孩子呢极度不适应。高中的学习方法，导致学习一落千丈。那还有的孩子呢，因为在初中呢是老师们关注的焦点，而到高中以后呢发现自己泯然众人矣，他的内心落差非常大。那么第三呢，我们还要了解高一的特点。首先是学习特点，那初中到高中它是一个理论性增强，系统性增强，综合性增强能力要求增加的这样的5分的趋势。而高一呢他又是一个数理化一个卡啊，不是一个坡，而是一个坎儿啊，所以呢我们的同学呢，我们的学生们必须要经过跳才能完成这个质变的过程。那高一孩子的心理特点是什么呢？就是这个阶段呢，他们刚刚经历过中考，很多学生还沉浸在紧张后的轻松的，但是呢学习就像逆水行舟一样，不进则退，你稍微放松呢，就给自己的高一学习带来这种刚进入高一，我们不少的同学呢在心理和行为上也表现出强烈的自主性，他就迫切的希望从这个父母的束缚当中解放出来，因此呢他们这个感情也变得就是非常的内敛。也就是说他的内心世界活动其实是非常活跃的，但是他情感的外在表现呢却不明显。啊，所以这一些特点呢就常常阻碍着我们的孩子跟家长应该如何正确的来对待考试成绩呢？啊，我想高一的成绩波动是非常正常的一件事情，一般来说呢，只要适应了高中老师的讲课方式，掌握了高中知识的学习方法，我们孩子的成绩呢都会逐步上升，并且趋于稳定的。但是我们应该特别关注的是我们不能因为这个成绩啊暂时的下降，孩子那个来到高中以后暂时的不适应就失去了自信啊，或者说呢对某个学科失去的兴趣，如果有这种不正确的态度的话，那么我们就会得不偿失的，那作为我们家长呢也更应该要明白考试的目的，不要光拿这个考试成绩来评判孩子，其实还考试的本来是学习的一部分，他就是学习的一个是手段，它的目的就是我们检测一下孩子在这个阶段学习的效果怎么样，然后通过检测的来查。能看到孩子的成绩排名，尤其我们这个阶段考试刚过啊，就很快的成绩就出来了，我们家长可能会有一些不同的表现。有的家长的看到孩子的成绩排名很靠前，就特别高兴，还会以此做条件来给孩子物质奖励。但是呢我们有很多家长，当孩子成绩没有考好的时候呢，轻的呢是诗雨冷暴力，什么叫冷暴力就对孩子不理不睬。啊，然后重的呢就是呃责责嘛，啊，这个惩罚孩子。那么这种只见分数不见孩子的做法呢，他就慢慢的会在孩子的心里建立一种错误的理念啊，就是说好像就是只有考好了，爸爸妈妈才不喜欢我。啊，学习成绩好，就是好孩子啊，等等等等，所以呢一旦考不好呢，甚至他有时候不见得考不好啊，他只是感觉的可能考不好，那么孩子都会给老师的批评，那其实我们还有很多家长呢，还非常喜欢把自己的孩子跟别人的孩子来做比较啊，然后就是他就会让自己的孩子感觉呢，只要我学习成绩差，那我考虑就比别人低了一头啊，因此呢我们的孩子就会变得越来越不自信。啊，其实呢我们的孩子可能在别的方面非常擅长，但是因为父母就过度的去关注学习，就孩子就会让孩子们去怀疑自己的能力。啊，应该说在高中阶段，尤其在我们这重点中学呀，哪一道考试题很多孩子的心理问题就会出现啊，比如说我之前教过一个学生啊，每次到考试前就会生病，拉肚子呀，种种不适啊，呃，发烧呀，然后但是到医院里去检查，没有任何器质性的问题。但是考试一过以后呢，这病就好了，不治自愈，嗯，然后就也不唱歌，然后跟这个孩子深入交流，就问他呀，那你到底害怕什么呢？找来找去，其实他说我最害怕的是爸爸妈妈对我失望啊。家长的理解和支持，那么在这儿呢我也想跟大家分享两个案例啊，第一个呢也是我的一个学生，这个学生呢也是在初中的时候成绩还是比较优秀的啊，在班里边儿呃排到前前五名啊，但是这个孩子们在高一的。上半学期成绩一直是在班级的中下游，因为家长也是非常的焦虑啊，心急如焚啊，说我孩子以前那么优秀，怎么现在到高中以后成了中下等了，这心眼儿都特别的不能接受啊，那家长们就找到我来沟通啊，你想让我对他进行帮助吧，我就跟这个家长呢就告诉他，我说你别提给孩子一段慢慢成长时间，我们这个时候呢一定要用理性来克服自这个情绪啊，首先帮助孩子增加的情况啊，我们是跟他讲，你看孩子中招的分数就不是特别高的，所以说他原来的基础上有优势，第二个呢孩子来到高中以后呢第三个相较而言，我观察我说我们的孩子，你看他不是那种特别勤奋的啊这样的学生基，以上3点呢我我我就说我说你可以跟孩子这样去沟通啊，你对孩子讲呃，你还有很大的潜能没发挥出来。应该调理学习方法，同时再加上有这个勤奋的学习态度，成绩一定会慢慢提出的，并且呢分析各科成绩总体看起来呃主要是数学和物理严重影响了名次，但是观察孩子的这个分数状况，语文，英语这些文科的科目呢还是有明显的优势。啊，所以说我们应该扬长避短啊，努力把数学学好，你将来的话不行就选报文科，这样还是会有很大希望的啊。呃，然后呢这个家长诶就听了老师的建议啊，下次跟孩子客观的分析这样的话，在开始的这个至少在这个阶段考试大考当中，这个心理啊没有被催化。那女孩儿嘛，他的数学成绩很一般啊，在初中的时候，虽然这个数学成绩不算拔尖，但还不至于拖其他呃这个成绩的后腿儿，但一上高中以后呢，这个数学成绩啊就简直变成了呃，这个女同学的噩梦，嗯，这个孩子讲我写作业从来都是先写数学花的时间也很长，但我树立成绩依然不行，孩子很苦恼，也很着急。嗯，那个时候呢，孩子回家就跟他妈妈说，妈，我数学总学不好，太崩溃了，我再也不想这样下去了。啊，然后这个这个我就跟他的妈妈讲了，我就说嗯，你跟当孩子向你诉苦的时候，你要跟他讲一定对他表示理解啊，这个孩子的妈妈就跟孩子这样说。妈妈很理解你啊，妈妈当年跟你一样，数学也是学不好，你说妈有什么可以帮你的？呃，呃，我一定帮你，数学不好不要紧啊，但是你的语文会造成很大的影响，另外咱们将来不从事跟数学相关的这个职业不就得了吗？那么讲这句话的时候呢，孩子明显的就会达到了放松很多。啊，有时候儿呢这个家长说哎，就干脆就搂着孩子拍拍他的肩膀，半认真的啊，半开玩笑的跟他说嗯，说宝贝呀，妈妈也很心疼，你要是不学数学该多好呀，都怪妈妈没有给你好的，这个是学数学的基因啊，要不然咱这样吧，可能干脆把数学放弃了。好好学习其他客户啊，那这个时候呢这个孩子就会说那不行，矿区数学对我的高考会有很大影响的啊，呃，那么其实作为家长呢，我们我们应该带孩，我们我们都能理解啊，就是其实了解属于科目啊，其实对高中生当然是重要的，但我们更应该来理解呀，其实孩子想提高他的数学成绩，他自己也在这里找不到合适的办法。做的就是什么表示理解，孩子要接纳他当前的状态，并且呢在他需要帮助的时候来支持他，所以这个时候呢不用给孩子想很多的大道理，因为孩子都懂啊，那么其实孩子回家去诉苦的话呢，其实在某种程度上他只是想和爸爸妈妈去进行沟通，是想让你听到和看到他的啊，那么这个这个家长后来就说呀，那我太庆幸这一点儿了，就是女儿的视觉再一再考不好的情况下呢，我们做家长没有给他施压啊，是同情他，支持他，然后呢一方面是情感上理解沟通，另一方面呢也采取措施，比如说孩子也好，家长也好，要抓住这个关键时期跟数学老师及时的沟通。啊，慢慢儿的呢，这孩子就找到了学习数学的方法，成绩的慢慢儿的提高了上来。那么在家长和老师的鼓励

我不想考试了，呃，他爸爸很纳闷儿，因为在他们家长的意识里边儿嘛，那学生上去考试，这不是天经地义的事情吗？那每个人都是这么走过来的啊，那孩子应该这样走啊，那为什么自己的女儿一到要考试就想逃避的，然后他想孩子可能是怕考不好，被爸爸妈妈批评，于是也就耐心的劝他，然后安心去考啥也没关系。可是呢这个孩子呢考完这一科到下一科考前呢，他又给爸爸打电话，呃，说你给老师请假，我要回家。啊，那么高一的时候呢，好几次考试都是这样啊，我的老同学就觉得这个情况也比较严重啊，也是跟我沟通，后来呢我们就建议他去找了一个专门的研究考试焦虑的老师呢，给孩子做了几次辅导，孩子这才慢慢的克服了恐惧心理啊，这个顺利读完了高中。后来呢这个孩子其实考的一所也比较普通的大学，但是呢我他的不读大学也没有什么问题啊，那么我们也注意关注到孩子的现在到高中以后，心理问题呢其实还是比较严重和突出的，所以呢在这点上我就非常的欣赏这位好爸爸。当他发现孩子身上出了状况的时候，他把焦点放在了如何帮助孩子解决问题上，及时的帮他找方法。那事实上的每次到了这个考试过后呢一个心理辅导机构都会接到很多因为恐惧考试的孩子啊前来辅导了这样的预约啊同时呢还是我们也有一些家长呢没有意识到问题的严重性不是那个考试成绩，而是我们希望我们的孩子越来越有修养，能够学到解决问题的实际能力，家长如果能够认识到这些的，你就能看到孩子的成长。而不会只关注孩子的考试成绩，更不会患得患失了啊，也就是说只有我们家长放松了，才能给孩子更好的支持，那我们的孩子呢也才会更加的阳光，快乐，聪明的家长呢，他会在孩子这个学习的过程当中去一下工作。啊，培养孩子积极进取和勇于探索的学习态度。结果

孩子才是学习的主题，没有了这个主题，你非要强加给他，这个学习的效果自然是可想而知的，那实际上你这样做就等于剥夺了他在学习上的自主权。第三方面生活上的大包大揽啊，其实我们的孩子上中学以后尤其是高中生了啊，他自己可以做的事情太多了，可是我们有很多家长老觉得孩子没长大，不够成熟，因此呢就把生活当中的各种事情去包扎了。啊，渐渐的孩子就觉得这些事情都是父母的，我自己没必要去参与啊，那么因为我们习惯于干涉，习惯于控制了，所以就养成了这个孩子依赖别人的个性，他的自主意识就会变得很差，他就更倾向于看父母的眼光，更喜欢把责任啊去转移到这个父母身上。比如说这个生活上的这个事儿啊，咱们嗯，我就我就我二姐带领我们学生，我们在那个冬至的时候需要搞活动嘛，就是呃家长来到学校跟孩子一起包饺子，这个呃这个老师呢参与那次我发现我们全班同学在包饺子，大家猜一猜谁在擀皮儿。我们也有家长，他们说那肯定是他妈妈在感觉啊，不错，当然妈妈在帮助，但是我们的主力是谁？是我们班一个男孩子。感觉感觉非常棒，比我感觉还要好，我就特别惊叹呀，后来那天她的妈妈也来了，我就问他，哎，我说这个孩子这个感情你怎么你们怎么培养的没什么呀，你就会加一下，让他参与就行了。但是这个小孩儿非常优秀呀，是班你们学习呃是班里班干部啊，而且学习成绩也非常好。所以我觉得这个东西不矛盾啊，我们教会了孩子的生活能力，实际上这就是一种自主性的实现啊。那么我还想给大家讲一个呃哈佛大学有一个新人生当中的药学会有七次退出，这七次退出呢可以成就孩子的一生啊，我们一起来学习，首先是四岁退出餐桌培养。五岁退出卧室能减少孩子对大人的依赖，六岁退出浴室，让他们感觉到饮食隐私被尊重了，八岁退出私人空间，让孩子有独立的空间，十岁退出适当家务。妈妈越了，孩子就阅读力，18岁退出他们的选择，告诉他们遵从自己的内心就好。婚后退出孩子的家庭，孩子已经长大，他们要为自己的家庭营造空间了。那回过头来我们来看看，其实我们中国的妈妈们怎么做的，我们能退出几次呢？从小到大妈妈们都是不舍得放开手，大包大揽，亲力亲为。而且我们还每天喊的累，周而复始啊，那么所以在座的妈妈们退出吧，成就你的孩子更加的精彩，一定的人生。我们首先要做的就是把学习的责任交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度，同时在生活上要多给孩子一些选择权。经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主的去完成。学习的成就感呢需要具备以下的两个条件，第一是胜任力，我们举个例子啊，拿那个手机游戏来说，如果一款游戏它的难度很大，那么孩子尝试几次就失败了，你会发现他很快就放弃了，因为他没有办法胜任，他总是被虐，所以这种感觉是很痛苦的。啊，那么对于领导学习上其实也一样，如果当前的学习课程难度太大，孩子感觉到后处，那么他同样也会放弃。啊，那第二点就是及时反馈，还是举这个手机的例子啊，嗯，那游戏生产商他做了一个最重要的工作，就是在游戏当中设置各种反馈，比如说你打死一只小怪有奖励啊，在打游戏的过程当中呢，其实他就是一个不断的去制造反馈的过程，它对应到学习上的就是我们孩子，其实平常我们感受到的这种正面的反馈。他是啊，第一呢是暂时降低学习的难度，就是我们采取一些措施，把目前的学习难度降低，让孩子跳一跳就可以够得着。让他获得一些学习的成就感啊，比如说呢我们还可以刻意的制造反馈啊，有一个在表现这个学渣逆袭的励志电影叫做《垫底辣妹》当中的呃里边儿讲到这个主人公啊，只要有一丁点儿的进步，那么这个补习班儿的老师呢就会玩命的欣赏，玩儿命的鼓励啊，那其实这就是一种反馈啊，跟孩子一样，孩子能感受到自己的力量，慢慢儿的呢。孩子就会把你反馈转移到学习本身，他就会从做题的过程当中找到快感。啊，我再举个例子，其实孩子的内区域呢有时候是可以被家长套路出来的，我举一个我的例子啊，就是其实也就是说我们只要让孩子有一个我努力了就会有结果的信念就可以了啊，我我小时候呢那个身体不太好的就是爸妈经常带我去上医院。我妈就到我家门口跟我说，哎，你看咱们家那个路口，你看这不远啊，哎，你跑到那儿跑回来。嗯，刚开始觉得也很累呀，不想跑，可是跑着跑着后来发现这段距离很容易跑下来。很快，慢慢儿肺骨量也上来了，身体就适应了，后来我妈就开始加门儿了，她说你在是桃子第二个路口啊。啊，然后来来回回我又跑下来了，然后我妈就说诶，你再跑到第三个路口，你争取那个半个小时之内给他跑回来。啊，那这个做法呢，其实我当我现在成年以后，我再想一想啊，那我们教育学校里面来想想这个做法其实特别好。啊，第一个就是呢通过这个经历呢，他会让孩子建一个很好的正循环，什么叫正循环？就是我制定了一个目标，我努力实现了。这就实现了一种正反馈，那这样子呢我们就会建一个对自己能力的信心啊，我觉得我只要制定那么这种信息和能力他会迁移到我们的其他领域去啊，比如说对学习我们不用定很高的目标，我们给孩子制定一个比较切实的目标啊，比如说比上一次我们提升五份儿也行，或者说三分儿两份儿也行啊，然后让孩子通过努力达成了，然后再慢慢往上加，慢慢往上加，这不就是逐渐提高了吗？那就是说这种朴素的信念一旦形成，其实它会让人形成一种非常好的习惯。啊，就是你你在你的同辈的竞争当中，你就会自觉不自觉的给自己设定目标，你去自觉的向前推进，自觉的去获得你的一种目标的达成。啊，比如说我觉得我自己我在学习的阶段，因为我父母对我的潜移默化的教育，我在学校的时候，我就感觉的那我学习我要在班里边儿不排到中上。或者不排到前一个阵营，我首先都但是我要有态度啊所以我要做好啊包括那么你参加工作以后我就想我给自己一个定位我就目标我要做一个好老师啊等等等等我觉得这都是就是我感谢父母从小就这些点点滴滴啊这种朴素的信念人们更喜你现在的孩子我们想一想生活条件大都也不错基本上是调查给啥他们觉得现在就挺好啊那既然如此何必要为的一个虚幻的美好未来啊

不如培养孩子的内驱力，因为内在的力量要比外在的力量更强大。叶芝呢他说过一句为全世界的教育专家，你用的话，他说到了，他说教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，那我们只有点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习，主动汲取知识的力量，这才是我们教育的最高境界，那保护吧。要点燃这把火，这种力量呢就是力在于驱动力。我们的孩子呢其实在学习上啊，他不是没有能力啊，更多的是因为他缺少人内缺。他说到那些地方。