有一次，一位妈妈约杨老师咨询，杨老师提前告诉她说，咨询可以，但是不可以唠叨。于是这位妈妈来后，先跟其他老师说了一通，再去见杨老师，她以为这样，就可以不再唠叨了。没想到在谈话过程中，很快又陷于了唠叨的模式，她又开始抱怨孩子不听话，老公不学习，不会教育孩子，一场谈话，需要打断好几次。到第三次时，杨老师又喊停，问她刚才讲了什么？能不能总结一下？这位妈妈想了半天，也想不出自己刚才说了什么。为什么会这样呢？为什么非得唠叨呢？我们这么强大的智人，怎么就管不住自己呢？
对于这位妈妈来说，通过诉说来发泄心中的郁闷，似乎比解决问题更重要。她的内心里驻着一个强大的国王，那不是她自己，而是心里的“小我”，他异常的强大，世界必须以他的意志为转移，以他为中心。这位妈妈讲的话都是无意识的，她自己都没有觉察，完全是她心中那个“小我”在做主。
每个人意识深处都住着一个发号施令的国王，无比的强大，觉得所有的人都应该听我的，我的意志就是世界的意志，就是孩子的意志，我的意志代表了一切，如果有什么跟我们想象的不一样，里边的“小我”就会发作，国王就会爆怒，然后开始喋喋不休，胡言乱语。
一位妈妈说孩子不上学了，生活很绝望，无论怎么鼓励孩子都没有用，看不到任何希望，无论顾问老师怎么说，她都能找出绝望的理由，一再诉说，自己的孩子完了，没有希望了，此刻，她的内心里，是她的“小我”在发号施令，认定自己是绝望的。她认为孩子应该去上学，结果孩子没去，于是内心的王就发作了，失去了理性思考的能力。孩子出现这种情况，不是短时间造成的，要想回到正常状态，也得需要很长的时间才能完成，可这位妈妈非得立竿见影，这也是内心权力无限膨胀的国王所决定的。杨老师看到无论怎么劝说都不行，就故意激将妈妈说：“我也觉得孩子完蛋了，你不要挣扎了，接受事实吧，这孩子无可救药了”。当杨老师说这些的时候，这位妈妈立马反驳道：“你才完蛋了，我的孩子还有希望”。妈妈的内心无比强大的国王在起作用，她的意志才是主要的，她才能决定全世界的意志，她可以认定孩子没有希望了，也可以认定孩子还有希望，都是她一个人说了算。
人痛苦的根源在哪呢？尼采说，神和国王都有一个痛苦的秘密，那就是人是自由的。我们真正痛苦的根源，是把自己当成神了，当成国王在发号施令。当我们控制孩子的时候，那一刻我们就是在扮演国王，扮演国王的人都有一个共同的痛苦的秘密——人是自由的。扮演国王角色的时候，“小我”无法面对现实——孩子是自由的。当你活在这样一个角色里边，强大的意志跟人的自由掰手腕的时候，就会发作、暴怒。
一位爸爸带着大三的女儿找杨老师咨询，起因是女孩准备离开学校做别的事情，她觉得自己学的专业没有意义，没有前途。杨老师说：“大学里的学科都是在打基础，训练的是你的基础思维能力，帮助你应用多种思维来学习和思考，你以后可以选择任何的行业，重新学习这个行业的技能，可以往任何方向发展”。女孩对于这些观点也都懂，却坚持要放弃学业。杨老师抱着最后的希望劝女孩说：“大学的毕业证就像门票一样，有些时候，必须有这个凭证才能进去，才有资格参加比赛，如果没有这个凭证，即使你学富五车，才高八斗，你连参加的资格都没有”。似乎是讲了一堆废话，因为大家都懂这个道理。爸爸心疼女儿，特别希望女儿能听劝。这时候杨老师跟这位爸爸说：“我们只能把话讲到这了，道理孩子都懂，咱们该说的都说了，把建议送到这，剩下的只能给孩子祝福了，如果孩子依然执意要离开学校，我们只能接受这个事实，生活在没有生活之前是没有内容的，这是她的人生，她是自由的。咱们再往前走，就变成国王了。接下来的路需要她自己走，生活的意义就在于她自己的选择，生活是由选择填满的”。劝这位爸爸，不能再往前走了，否则会破坏亲子关系，不但没法劝告孩子，反而伤了感情，就变成伤害了。
我们在跟孩子互动时，需要很清晰地认识，走到哪一步，就不能再往前走了，把尊重和爱给到孩子。跟孩子之间，我们此刻扮演的角色是父亲、母亲，是朋友，再往前一步，内心里边的君主就会暴怒，此刻就不是父亲、母亲了，我们跟孩子之间的关系已经变成国王跟臣民的关系了，此刻扮演的是无所不能的神，高高在上的王，扮演这个角色会让人非常的痛苦。
