光阴荏苒，岁月沉淀，不觉已入知命之年。在平凡、平淡、繁杂、苦累的教学生活中，我能不自觉的感受到教育的崇高、伟大、温暖和爱。回顾29年的教学生涯，我常常想，我为什么做教师，是怎样做教师的，如何让自己的教师生活幸福。每到工作不如意时，我就想到了自己从教的初心和使命。所以，我把“激情工作，诗意生活，做更好的自己！”作为座右铭和教育理想，以此激励自己。面对工作，我追求激情澎湃；面对生活，我追求诗意浓浓，这样，我才有“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的教育情怀，我才能抵住生活的“苟且”。而激情和诗意，源于我对教育事业的执着与忠诚 。
家庭是我人生的起点，更是我恪尽职守的第一课堂。解放前，我的祖父是一位乡绅，他励志要把儿子培养成读书人。我的父亲在15岁时就背井离乡，带着不多几块银元，辗转到酒泉求学。父亲远离亲人、半工半读，好几年没回过家，当他要回家时，是得到消息我祖父突然去世了。当父亲风尘仆仆，步行辗转到家时，祖父已经下葬半个多月了。在他尽过孝心、安顿好祖母，想要继续出发完成他的酒泉师范学校最后一年学业时，家族的长者以家中没钱供父亲上学为由，终止了父亲的求学梦。虽然父亲没有完成最后的学业，但他成了村里为数不多的读书人。父亲写的一手好字，每到县上召开“三级干部会”，父亲就被抽调去书写大字标语，全县沿路各村镇墙面上，都留下过父亲笔迹；每到腊月23小年开始，我家就车水马龙，前来求父亲写春联的人到除夕下午都停不下来。蓼泉镇政府旁边原舞台上“人民舞台”那四个遒劲有力的大字，就是父亲的墨宝，我从懂事起就喜欢看，直到父亲去世，现在舞台拆除，每每回老家，经过那个戏台，我都会进去睹物思人。父亲还画得一手好画、会设计建筑图纸、会木工、油漆工。七八十年代，我们蓼泉、平川镇原先的村小，大都是父亲主持设计修建的。每到谁家老了人，还没有准备寿房，父亲定会分文无收的带上油漆画笔，赶工一天一夜给人家把寿房描画的光鲜亮丽。1950年，父亲被县上招聘为正式的人民教师，开始了他的教育梦想。从教43年，父亲淡泊名利，无私耕耘，两袖清风，一身正气。因为祖上成分高，他被错划为右倾分子，文革时挨过批斗，戴过高帽、蹲过牛棚、刻过忠字碑。但这一切困难，都没有动摇过他当一名优秀人民教师的信念。记得我上学后，家中总会有客人来带点烟酒、面食、老母鸡等看望父亲，走后，父亲总会骄傲的告诉我们，那是他的哪位学生，现在在哪出息了。我家的老屋墙上也挂满了父亲获得的荣誉。听母亲说，在那个能饿死人的年代，父亲在小屯白寨学校工作，总是从自己的口粮中省出粮食接济贫困子弟上学。父亲资助过的一位学生曾送父亲一副挂历，上书“赠恩师，为国育英才手栽桃李三千树，不追求名利辛勤教书数十年”。这是父亲一生勤勉工作的写照，也是他高尚师德的最好诠释。父亲经常教育我们，工作要勤勉踏实，人生才能美梦成真！父亲勤劳、坚强、无私、清廉的品格，潜移默化的滋养了我的灵魂。也正是那时，我立志要当一名像父亲一样优秀的人民教师。
我于1993年从张掖高等师范专科学校毕业，被分配到平川初级中学任教。从踏上工作岗位的那一天起，我和一群“追梦人”用青春和汗水开启了追逐梦想的旅程。多少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起，哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心上，关心教育学生也就失去了时空界限。我能在特别需要关爱的学生生日那天给他送张贺卡，却忘记了父母、爱人、自己、孩子的生日。女儿三年幼儿园我没接过几次，小学的作业也没辅导过几次，每当看到别人一家三口其乐融融的在广场散步，自己孩子拉着我的衣角“妈妈，不去上班好吗，陪我玩会好吗”时，我心中就充满了自责和愧疚。可我能说什么呢？教书育人，就意味着勤勉，意味着奉献。
最使我难忘的是1997年10月24日，那是我慈爱的父亲临终的日子，当生命垂危的父亲想最后看一眼他最疼爱的女儿，让我哥给我打电话传我回家时，我正在教室上课。听到这一噩耗，我差点晕过去，我多想立刻冲回家去，再尽一次做儿女的孝心，可想到教室内等我回去上课的学生，我只好又回到教室，强作镇静的继续上完了那节课。当我匆匆赶回家时，父亲已经与世长辞了。面对父亲遗体，我有说不完的遗憾和悲切。父亲下葬的第二天，想到教室还有80多位即将参加中考的学生等着我回去上课，我又内疚而无奈回到了课堂。谁让我选择做教师呢？有时，我们既要承担繁重的教学压力，又要分担繁忙的家务，在二者不可得兼的情况下，只能舍小家，顾大家。
从教29年，从乡村到城镇，从城镇到乡村，从青年到中年，从不会上课的新教师到业务相对成熟的骨干教师，年龄在变、能力在变，唯一不变的就是我对教育梦想的执着。
我愿用教育的情怀，敲响新时代的钟声。 如今，当我走在街头，听到一声声“贺老师好”，看到一张张熟悉的面孔，我的“孩子们”奋斗在各行各业，正在为中华民族伟大复兴作贡献，职业幸福感油然而生。
教师的生活不应只有鸡零狗碎的苟且，还应该有诗和远方。女作家张怡筠说：“旅行是心灵的阅读，阅读是心灵的旅行。”要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个要在路上！所以，我喜欢读书，也喜欢旅行！一个爱读书的人，气质往往不会差！读书是发展的起点，读书是睿智的源泉。作为一名人民教师，更应该以书为友。
在我记事起，书籍就是我最好的朋友。在哪个连肚子都吃不饱的年代，我有父亲当小学校长的优势，能从学校老师处借到几本小说，《聊斋志异》《镜花缘》《三侠五义》《隋唐演义》《封神榜》《小五义》等这些历史演义小说在小学五年级毕业前就读完了，四大名著以及《二月逆流》《辽沈战役》《平津战役》《淮海战役》等社会和战争题材小说是我初中的最爱；高中阶段最喜欢琼瑶、张爱玲、亦舒等作家的言情小说和普希金、惠特曼、泰戈尔等人的诗集；作为中文系的学生，大学主要精力就是泡在图书馆读小说，两年大学，至少读完了三四十部中外名著。我读书，喜欢不求甚解；只关注书中的故事情节和人物命运，很少研究章法和艺术特色。参加工作后，每年假期至少读三五本大部头小说，题材涉猎比较广泛，年轻时最喜欢言情和武侠小说，后来喜欢家庭都市生活题材和社会题材小说。茅盾文学奖作品60%都读遍了。现在，我主要读一些教育专著，最喜欢苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，李镇西的《老师教我当校长》、管建刚的《不跪着教书》还有艾斯奎斯的《第56间教室的奇迹》等。
小时候喜欢读书，真的到了废寝忘食的地步。那时家中没电，为节省煤油，晚上爬到屋顶，就着月光读书；有时沉醉书中的情节，睡梦都在大笑。有一次在读《隋唐演义》时，被程咬金的“三板斧”吸引，每到他出场应敌的地方，情不自禁哈哈大笑，搞得姐姐骂我神经病。正是因为大量阅读，丰富了我的视野，涵养了我丰富的情感、健全的理性、敏锐的判断以及不竭的创造力，才能更好地服务于学生的发展。
人们常说，读万卷书，行万里路。一个爱旅行的人，也注定了是一个喜欢欣赏美的人，不管我们这幅皮囊是好不好看，美不美，但是一定要让包裹在这幅皮囊下的心灵美，从而去做一个有内涵，有思想的人！作为教师，只有丰富了自己，才能够影响别人。
最美的时光在路上，我一直在用行走阅读世界。我曾踏过松花江的冰雪、看过长白山的雾凇、进过长春伪满皇宫、触过大连的黑礁石、登过山海关长城、在北京的故宫反思明清的历史、在泰山华山黄山山顶等日出、在千岛湖泛舟、在北戴河游泳、在杭州西湖看雷峰塔、在南京夫子庙品儒学、在黄浦江东方明珠塔赏大上海的夜景、在山东蓬莱游八仙过海的仙境、在大明湖寻过夏雨荷、在西安看过兵马俑、在宁夏沙湖闯过芦苇荡、在青海湖追忆仓央嘉措、在珠海品尝旺仔码头的海鲜、在广州塔上看过风景、在深圳游览世界之窗、在三亚体验热带雨林、在广西享受桂林山水、在成都武侯祠凭吊诸葛亮、在九寨沟听山歌、额济纳旗看过千年的胡杨。出去旅行，不是去看风景，而是去寻回自己——最本真的自己。在旅行中去拓宽眼界，体验生活，感悟人生；寻找逝去的年华，重温青春的惆怅；更多的是释放负面情绪，换个心情，轻装上阵。
激情工作，是为了更好的生活；生活需要激情，更需要诗意。读书和旅行，就是生活的诗和远方！行走远方，我们能寻求一种独特的视角，放下生活的鸡零狗碎，淡薄纠葛不清的名利纷争，让自然与心灵的契合，把生活过成一首诗。诗里我们自由自在地飞翔游走。天地无言，它需要人类与之心有灵犀，心心相印。在她的镜头里，冰川、河流、秘境、原始部落、文明遗存等景观，不仅有天、地、人关系的表达，还有真、善、美温暖的传递。所以，请满怀激情，迈开双脚，心随景动，体味多彩人生！
当你珍惜自己的过去，满意自己的现在，乐观自己的未来时，你就站在了生活的最高处；当你明白成功不会造就你，失败不会击垮你，平淡不会淹没你时，你就站在了生命的最高处。只有激情工作，诗意生活，才能找到更好的自己。长此以往，我们一定会过上一种幸福完整的教育人生。
