书中“演讲后的重生”中讲到一句话：我的经验之谈在于，儿时在玩乐中如果有所发现，绝不要低估它们的重要性，因为这极有可能将平庸者变成真正的勇士。”
让我想到平时我们是如何看待孩子的玩耍的？
或许大多数家长都会觉得小孩子真是很无聊，一只蚂蚁爬行都可以看上半天，或者一个台阶跳上去跳下来都可以玩上半小时……等等。
很多时候我们的做法是：这个有什么好看的？这个有什么好玩的？于是强行带走了依依不舍的孩子。
这样的做法，极有可能扼杀了孩子刚刚萌芽的想法，你不知道他这是在专注，这是在思考。
当然这书上的意思是孩子自己察觉了在玩耍时候的发现，并开始钻研，最后有所收获。
这就是顿悟的力量
把他们的故事称为“顿悟的故事”，因为这些故事里都暗含有某种程度的启示，是他们人生的分水岭。这些顿悟完全改变了他们的生活，给他们指引了方向与目标，并扫清了前进道路上的阻碍。
他们发现了自己的天赋，那些他们热爱且擅长的事情。
天赋是一种定义自我潜能的不同方法，它在每个人身上的表现都不同，但天赋本身却是万变不离其宗的。
每个人都有独特的天赋和热情，它可以成就超乎想象的我们。理解这一点，就可以改变一切。它在如此不确定的未来之中，是我们最好的，或许也是唯一的途径，能帮助我们通往真正且持续的成功。
融入自己的天赋，需要首先找到自己独特的天赋和热情。为什么大多数人都没有发现自己的天赋呢？最重要的原因之一是，大多数人对自己天生能力的认识非常有限，我们可以从几个方面来证实。
第一种限制在于我们对自身能力的理解。
第二种限制在于我们对这些能力相互关系的理解。
第三种限制在于我们对自身发展和变化潜力的理解。
这些有关自身能力的限制性观点，会在我们的同侪群体、文化背景和自我预期中变得更复杂，而一个所有人都要面对的因素就是教育。
我知道一些最杰出的、最有创造力的人在学校的表现并非很好。他们中很多人直到离开学校，脱离学校教育之后，才发现了自己可以做的事情，以及他们自己是什么样的人。
所有的孩子在刚开始上学时，都拥有闪闪发光的想象力，充满惊喜的思考和承担风险的意愿。
然而有没有发现，从什么时候孩子开始不再闪光了？他们不敢去尝试，不再有发现？
因为当前的教育系统严重限制了教师的教学和学生的学习。
教育系统应该发展我们天生的能力，让我们能够以自己的方式立足世界。事实上却正好相反，教育系统扼杀了太多学生的个人天赋和能力，还摧毁了他们的学习动力。这一切都是巨大的讽刺。
当我们离开学校后，旧式思维的问题并未随之结束。
我们可以从自己做起来改变这种思维，在组织中改变自己的行为方式。事实上，这样做至关重要。
技术的一代
2015年入学的孩子将在2070年退休。没人知道10年后的世界将是什么样子，更不用说2070年了，导致变化的两个主要驱动力是技术和人口。
让我们可以得出这样的结论：未来将完全超乎我们的想象。
我们能为未来做的唯一准备，就是让自己的潜能尽可能地发挥，去做那些能让自己变得灵活高效的事情。
