昨天表妹带儿子来我家玩，来的时候，弟弟手上拿着一个玉米肠，儿子看到想吃玉米肠，就跑向弟弟想去抢，弟弟看到他就跑开了。
儿子拉着个小脸跑过来寻求我的帮助，我告诉他：“你把自己的想法告诉弟弟，想想看你可以说些什么？”
他想了一会，就跑过去找弟弟商量，没想到弟弟同意了，我向弟弟确认后，帮他们把玉米肠截成了两半，这个时候我问儿子：“你可以对弟弟说些什么？”
他想了想，说：“谢谢你弟弟。”
后来他俩拿着荷叶在院子里玩，弟弟手里的荷叶坏掉了，就过来抢儿子手里的荷叶，儿子没给弟弟就哭了起来。
我对儿子说：“妈妈看到弟弟给你分享了玉米肠，想想看你现在可以做些什么？”儿子想了想跑进客厅，拿了桌子上额外的荷叶给了弟弟，弟弟看到荷叶又开心的玩了起来。
我越来越发现当父母多用启发式问题问孩子的时候，他慢慢地就学会了独立思考，并且学会自己想办法解决问题，这种转变也是让我感到欣喜的。
在这个案例中，当孩子跑过来寻求妈妈的帮助时，妈妈没有去替孩子解决问题，而是通过启发式提问让孩子自己和弟弟去商量，最后孩子们协商解决了问题。
并且在后面因为荷叶问题，妈妈也没有指责孩子，而是关注于怎样引导孩子去解决问题，最后孩子自己想出了办法，从而让弟弟的情绪也得到了转变。
不得不说，启发式提问是一个很好用的工具，因为问与答是一个思考的过程，孩子会从中培养出解决问题的能力。
那么，如何使用启发式提问呢？
有三点需要注意：
首先，不要预设答案。
启发式提问需要家长带着一颗好奇心，倾听、接纳孩子的想法。如果家长的目的性太强，那么就失去了和善与尊重，无法真正地走进孩子的内心世界，很多时候沟通就是无效的。
比如“你是不是应该去洗澡了？““想想看早点睡觉，能给你带来什么好处？”类似的语句，都是用提问包装过的命令。它并不是带着好奇去倾听和问孩子。
第二、任何一方很生气、烦躁时，不要提问，必须要等双方都冷静下来。
往往家长在情绪状态时，沟通的不是问题，而是情绪。
第三，家长在孩子遇到问题的时候，不要一开始就问“为什么“或”为什么不？”。
因为“为什么”听起来像是在指责。可以尝试这样说，““你认为是什么原因导致了那件事情的发生？”“你觉得怎么样呢？”“你觉得用什么方法比较好呢？”
好了，今天的内容就分享到这里，希望对你有所启发！
有娃家长学校
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《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
4月10日-5月29日（周三下午）苏州
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《正面管教》
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