最近，我更多的加入了各种游戏在课堂中。课堂氛围似乎比以往更加活跃了，充满游戏和竞赛奖励机制的课堂，也比以往的课堂更加有效率。

      师范时候的教学技能学习，是提倡游戏进入课堂的。因为义务教育阶段小学的英语学科学习，还是以兴趣的培养为主的。后来参加工作，在公立性质的学校，教研室的老师们更多的提倡规范的课堂教学，希望孩子能从内心愿意去参与课堂，去汲取新授内容。两者无所谓对与错，针对不同程度，不同年龄的学生，不同的教学方式会有不同的结果。

      新学期已经过去了一半，孩子们似乎逐渐从一开始的兴奋慢慢地趋于平和。有些课堂，总感觉自己说的过多了。课堂参与度不够。简简单单地讲授，已经不足以调动孩子们的积极性。好几次课堂的氛围都没有达到预期。痛定思痛，决心将之前好久没有用过的竞赛机制加入到课堂中，游戏虽然还是那些老样式的游戏，但通过几天的上课，明显感觉孩子们的积极性被调动了。争先恐后地抢读单词，背诵课文。也充分证明竞赛机制加入的正确。

      不可否认，奖惩方式入课堂，与传统的讲授方式，各有千秋。适当地调整与反思，会让我们的课堂更有效率。