亲爱的家人们，大家好！
相信来到这里的每一位都曾问过自己，你要孩子是为了什么？
有这样一个很感动的答案——
“为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。
我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和她（他）同行一段……”
多么美丽的答案，温暖而美好！
为了更好的与孩子同行，我有幸来到爱不完，也成了一个爱不完的人，走到哪里，看、听、说、学，都会跟爱不完、跟孩子连在一起。
在9月25到27号，我参加了“中国早教论坛地方专题培训”“天生一对 玩转美绘”实训的学习，结合爱不完，我有几点体会想和家人们分享。
1.书识生活，也就是通过书认识生活，提升自我。
我们来到爱不完这个环境，学习爱叛逆、爱表扬、爱沟通、爱学习，学习吸引力法则的目的，无不是想迫切改变我们的家庭关系。
学习之后，相信每一个人都有一个共同的感受，本来是想亟待改变孩子的，却忽然发现，首先要改变的不是孩子，而是我们自己！
因为我们是上游，孩子是下游。为有源头活水来，只有上游清澈见底，才会下游河沙干净。
无限高能量的爱和信任，是基础，是亲子长河里不竭的源泉。
孩子最基本的需要是爱、温暖、关怀，感赏就是爱、认同、体谅、尊重和信任。通过感赏和表扬，让孩子感受到爱、认同、体谅、尊重和信任，孩子的感觉就会很好，孩子很喜欢这样的对待，他也愿意用同样的丰盛来回馈你。
这样，通过读课程、听音频、泡群学习，明白了如何对待孩子，孩子也会回过头来这样对待你；找到了感赏和表扬是重建关系的基础、任何的好关系都是建立在相互欣赏，相互渗透，相互信任的基础上的这样一个点。
以这个点为切入口，持续做好感赏和表扬这一关系重建的、最有生产力的事情，孩子离我们还会远吗？！
2.你把孩子当成什么，他就会成为什么。
自然法则里说，孩子是一个默许创造者。孩子的成长发展更多来自于外界，来自于主流环境的影响，也就是家庭生活环境的影响。
因为孩子小时候什么都不懂，什么都不知道，只是抱着一个很单纯的观念，来到这个世界，开始时觉得世界的一切都是好的、都是新的，没有带着批判的去吸收外界给的所有东西。
也就是说，世界给我们什么样的影响，我们就会接受什么样的信息；世界给我们什么样的导向，我们就向着什么样的方向学习和发展。
换句话说，你心中的孩子是什么样的，你就会对孩子往什么方面去看、去听、去想、去用力，而孩子也在默许中跟着感觉走。
儿童的理想宣言这样说：
儿童是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长，身体、心理、精神健康，有安全感和归属感，知道他们能为社会做出重要贡献。
这个发心就给了孩子足够的认可、坚定的信念和美好的愿景！
吸引定律说，你聚焦什么，你就会吸引什么；创造定律说，你会得到你所持续聚焦的。你聚焦越多，你就会得到更多你所聚焦的事物，来到你的身边，进入你的经验，成为你的实相。
所以，给孩子一个美好愿景，孩子就会如你所愿，有一个美好未来，成为美好少年、美丽青年。这个期待必须是发自内心的、真情实意的、坚定不移地相信的，而不是抱持怀疑的。
3.千万不要把孩子的“特点”当成缺点。
每个孩子都有他自己的特点、自己的特色，进入这个环境学习的伙伴们的宝贝，更是与众不同。
有的擅长绘画，有的喜好运动，有的酷爱游戏，有的钻研手工，各有特长，各有喜好。如果我们不把它看成缺点加以蛮堵，加以制止、打击，而是把它看成优点加以认可、鼓励，加以欣赏、表扬，加以积极正确的引导，那这些都可能会成为他的兴趣，他的特长，他的闪光点，也许会成为他的未来职业，或许他将来还会成为什么专家学者呢！
当你这样想的时候，你还会为此焦虑吗？是我们自己的限制框住了孩子的发展！
我儿子在小学的时候，迷上了古典文章，假期作业老师叫摘抄短文，他就抄了古典文章。开学报名时，老师看到他的假期作业就劈头盖脸的一顿狂批：你抄这些东西你懂吗？你会读吗？你理解吗？等等，孩子懵了，我们愣了！
当时不懂得引导，更不知道把它看成优点，而是如临大敌，觉得太不合时宜，不仅跟老师一样批他，还不允许他再摸再看这类书。
现在想来，当时是多么的愚蠢！如果我们能够把它看成优点加以发扬，跟孩子一起去了解、去阅读、去学习、去欣赏，去探究含义，那么，孩子的思维、眼光、境界，都会得到一定的拓展与提升啊！
这完全是无知打压、限制了孩子的学习与发展！
所以现在，我们要有一双慧眼，能够拨开云雾看到孩子的特点，看到教育的价值，让孩子头脑变得丰富，眼界变得开阔，嘴吧变得会说。
对孩子，多一把评价的尺子，就多出一批好孩子。千万不可把孩子的“特点”看成缺点。解放孩子，也解放我们自己，让我们和孩子一起学习，一起成长，一起提升，我们也不至于活得那么累了！
4.打破“我们以前”，可以传承，更要创新。
重要的是创造、创新，而不是以前怎么样。
这让我立刻想到我儿子曾经常说的“我以前就这样”，同时也忽然发现他好久好久都没有这样说了，感赏儿子打破了“我以前”的限制，走在了“创造”、“创新”未来的道路上。感赏，再感赏！
以全新的思维、全新的视角看孩子，注重长远发展，注重未来10年20年以后的能力，适应瞬息万变的世界。
《吸引定律的秘密》中说，人类当中少数的、极少数的能够自在地拥抱无形的存在的人，成了族类里的少数精英。在商界，他们成了商界奇才；在科学界，他们成了科学奇才；在艺术界，他们成了艺术奇才……不管他们到了哪个领域，他们都成了该领域的奇才，因为他们总是在有形的证据线索出现之前，就能够想到别人所想不到的，看到别人所看不到的。
就像紫雨老师当年在网上做自然法则一样，勇敢大胆地创新，尝试了，成功了，不仅喜获丰收，更惠及你我他。
学习是为了促进发展，发展是为了更好地学习。把个人思维、情感、感受投入到生活学习中，把别人视若不见的当宝贝，放大、运用，赋予新的内涵，焕发新的活力，绽放新的光芒。
5.静下心来，不断感悟爱的真谛
我们要沉得住气，静得下心，平心静气，沉静其中，让孩子看到我们的不浮躁。
对孩子性格的引导，是生活中经常性的潜移默化的影响，不是一时半会儿、也不是一次两次就可以做到、能够做到的。
我们的持续一致很重要。不能什么都怪别人，动不动发火。“人不是火柴，不能一擦就着。”
我们心态稳定，做事不冲动了，孩子慢慢的也会不冲动了；我们能听进孩子的建议了，慢慢的孩子也能听进别人的建议了；我们看孩子的视角多元化了，慢慢的孩子看问题的视角也不再单一，而变得多元了；我们眼中的孩子饱满了，慢慢的孩子眼中的人事物也变得丰满了，那孩子的心境不也相应的开阔了吗？！
把孩子当成大师看待、欣赏！
孩子在前，我们退后，孩子才能更好地发展、发展得更好。越限制，越挣扎，越困顿。
今天感到昨天很肤浅，也许明天感到今天很肤浅，这说明自己在成长，在感悟，再又成长。
只关注过程，不问结果，和孩子一起享受学习与发展的快乐，让我们的陪伴同行赋有更多的价值和意义，让孩子的生命成长拥有更多的丰盛和惊喜！
为了参与一个生命的成长，为了更好地与孩子同行 ，我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和他（她）同行一段……幸福美好一定会追着我们跑！
伙伴们，加油哦！
