回想当时报绘分享英文启蒙规划师这个课程时，其实我是有过一些犹豫的，因为我家孩子快6岁了，英语启蒙感觉应该已经接近尾声了，我认为他需要的是更高阶的一些指导。但是通过近2个月的理论学习和实践，我着实觉得当初的决定是正确的，这个课程真的是“干货”满满。
第一节课绪论，老师整体介绍了幼儿的学习特性和幼儿启蒙阶段的学习内容；第二课，了解幼儿心智及能力设计适合的游戏活动；第三课，了解Phonics理论，学习自然拼读教学；第四课，高频字：英语阅读的加速器；第五课，大量的童谣及儿歌建立幼儿英文基础；第六课，培养亲子共读好时光-英文绘本篇；第七课，打开绚丽多彩的英文阅读世界。
然后为期两周的实践按小组进行，找链接对象，做4个主题的规划。
理论课程内容丰富，绝不是枯燥乏味的说教。游戏的部分，老师介绍的非常细致，我们马上可以现学现用；绘本的部分，老师所的绘声绘色，连我都听的津津有味；自拼的部分，老师每个字母挨个教；童谣的部分，边唱边教，气氛嗨到爆；我在想如果我的孩子能遇到绘分享里的这些名师，那该是多么幸福的事情，转而一想，当我自己也能学到其中一二、孩子岂不也是受益匪浅。
实践规划更是整个课程里令人期待的部分，跟陌生的对象进行交流、获得信任、进行规划，得到反馈。这个部分甚至超越了课程的内容，涉及到人际交流等更多方面。
所以当完成整个课程时，真心觉得收获特别多。
这种收获放到自己孩子身上，首先回答了我最开始的疑虑，近6岁的孩子还需要启蒙吗？比如说童谣和绘本？有一定自主阅读能力的孩子还需要自拼和高频词的学习吗？答案很明确，童谣和绘本阅读是一定要坚持的，自拼和高频词仍然需要不断巩固、练习！其次，对于我家孩子这种程度，我应该怎么进一步去规划他的学习？课程里老师不断告诉我们要游戏化教学，就像我之前的复盘里写过，以往我也在实践游戏，但往往是作为“点心”，而不是核心的思路，现在要纠正过来，同时要设计他这个年龄喜欢的游戏，去帮助他更好的“习得”英语。童谣和绘本的阅读也不再是磨耳朵的功能，更应当配合主题去更深度的学习，比如“body”，不再局限简单的“眼睛、耳朵”，更可以拓展到“眉毛、睫毛、下巴”等等，词汇量的拓展是很有必要的，这就需要更广泛的去听和阅读。我要做的工作就是去帮他筛选合适的童谣、合适的绘本，然后陪伴着他一起听、一起读、跟他一起做游戏。
整个绘分享英文启蒙规划师的课程和训练营里妈妈们的抱团学习理清了我英文启蒙的思路，减少了一些焦虑感，让我变得手中有方法，心里更有“底”。很感谢绘分享带来这么好的课程，让妈妈变成孩子最好的英文启蒙老师，我会加油！
