我的诗歌教学卡壳在“安静”

      今天完成了第一单元的诗歌教学，在《沁园春雪》打下的基础上，我原本计划引导学生自主走进《乡愁》与《我爱这土地》的意境，让他们主动探索诗歌的情感与内涵。可课堂上的沉默远超预期：读诗时没有一点声音，提问后也无人回应，最后只能我一人从头讲到尾。心里又烦又无奈，既猜不透是新学期学生还没找回学习状态，也不确定是不是他们本就不爱交流，但这样的课堂显然不是我想要的，后续必须想办法解决这个问题。

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