甫心
科技时代已经来临，来临速度让人猝不及防。
今天的父母和老师都面临着相似的困境：孩子们在人工智能时代知识信息来得唾手可得，孩子们处于信息时代需要需要掌握多种科技思维，可是我们也会担心其中的风险。我们处在一个颠覆性的时代，智能手机在我们生活当中出现大约15年左右，但是它的蔓延和普及性是人类远远没想到的。对于现在很多孩子来说，居家不出，独自一人抱着手机，弯腰驼背，整日盯着电子屏幕，吃着外卖产品。这对人的发展来说，不是一个自然的行为，因为对于几千年的文明发展史来说，我们都是以户外活动为主，人和人的交流更喜欢面对面的方式来进行。相比较其他产品数字化时代来的太快，放眼看去，我们发现，中国除了青少年几乎人人都拥有一部智能手机。纵观历史发展，汽车的普及花了45年时间，电视机花了30年，所以在手机快速普及今天，让人们感到非常不安：我们此前从没有被哪一项革命以这样迅雷不及掩耳的速度冲击我们的认识，不仅仅是手机，我们生活中几乎方方面面都被数字化了，从食品配送到交通这个工作到金融无所不在，无所不包。
现在的人们不需要编程，只需要使用就可以了，deepseek，豆包等应用产生，革新太快引起我们的恐慌，但是我们根本无法去思考他们对人类的影响，孩子们也争先恐后的奔向新科技，所以在面对这一切时，学校家庭都有茫然，也很不清楚要对孩子说什么。但是我们却看的是事实：科技到来非常快捷，让生活越来越便利，但是科技对孩子们的情绪、行为却产生了消极的影响，我们发现今天的孩子知识懂得很多，但是他们在情绪控制上，在焦虑抑郁状态上却更凸显，心理问题的孩子更多。
国家提出让人工智能渗透教育，也许从上级层面讲，应该是希望学校在数字化颠覆和经济不确定的时代里，让我们教会孩子们如何适应变化，如何理清其中的逻辑，让孩子们健康茁壮成长，这并不是说，让孩子们杜绝新平台新科技。而是让他们以健康的积极的方式使用科技，用科技来解决生活当中的问题，但是同时也要帮助孩子学习如何批判性思考，有效沟通和实践解决问题。
孩子以什么样的方式与世界联系？这是我们今天要思考的问题。人之所以成为社会性生物，并不是因为我们有大脑，而是良好的社交习惯，来维持大脑持续化和增长的一个主要原因，所以对学校来讲，集体生活还是至关重要的。当我们的孩子与团体紧密相连时，他们能够探索自己的激情和创造力，实现独一无二的潜能。在实践当中，才能使孩子从生存模式转向成长模式，实现健康茁壮成长，换句话说，在科技发达的今天，传统的一些集体活动才显得更为弥足珍贵，学校的价值意义还是要存在。
