老师们是焦虑的，也是浮躁的。
焦虑在准备材料结果性导向，以完成为最大目标，心急火燎的求于看见文字成果。
浮躁于最好能看见什么模板，一下子照搬照画立即就化腐朽为神奇，出来想要的样子。
助跑这样状态，一方面需给其方向指引，补足其所需食材，另一方面给其精神的倚靠，从心理上给予鼓劲。
因为会议时间详细讲得内容太多，实施报告当天没有做精准反馈，今天需完成详细整改方向提示。
使用方法：用瀑布模型，讲问题所在，具体写法模板，实用举例，做一完整反馈。
目前问题集中表现在形式上看着很丰富，实际内涵还没有形成整体性逻辑，具体包括教学模式与内容的契合度具体化，整体特色风格上还不够鲜明的问题。以及对学生创新性素养培养不明显的问题，即思政教学条理性系统性不足。
12图还处于基本上有，但还不能准确概述文字问题。
今天做整体信息反馈，期待两天后回收成果。
