星期三学习了《海上的日出》这一课，这是著名作家巴金的代表作，是一篇著名的写景抒情的文章。
学习时，首先认识作者了解巴金，介绍写作背景；其次，再走进文本，了解作者描写日出的过程。在理解文本时，逐段分析，引导学生发现其中的时间，了解是按照日出前、日出时、日出后的顺序进行描写的！
其中，重点分析理解日出时、日出后的描写方法，作者形象的运用了拟人的手法来描写日出的过程，将太阳缓缓升起的过程写成了负重的人，形象生动！等日出后，又将那种变化写得很快，那无法阻挡的光芒穿透云层，放射出万道金光，刺得人眼睛痛。这种真实生动的描写，让我们感受到了海上日出的壮观，被作者称为“伟大的奇观”！
这篇课文主要是让孩子们学习作者的描写方法，但我总觉得，孩子们掌握的情况不是很好，原因有如下几个：孩子们缺少一定的观察力，不善于发现生活中的各种现象，自然也就缺少写作素材；孩子们即使观察了，也不能用优美的形象的语言进行描述，对语言的运用能力有限。
通过学习这一课，我觉得孩子的写作素材来源于生活，写作水平来源于阅读，写作语言来源于积累，写作灵感来源于感受！
