今天班会课给孩子们上了一节【寻找我的优点和自信】的课，通过一个绘本，绘本内容讲的是一个认为自己没有优点的女孩小爱，到最后因为同学朵朵发现了她的手很暖和的优点，于是小爱同学用自己的手不停地给其他同学暖手，即使到了最后自己的手变得凉凉的，也依然想给他人暖手。最后同学朵朵再次说出了小爱同学更好的优点是【为他人着想，因为即使自己手凉凉的，还是坚持为他人暖手。】接着小爱同学发现，其实朵朵同学才是最有优点的那一个，就是——会发现别人的优点，然后鼓励别人。
其实这就是由个人的优点上升到一个更高的境界。我们每个人都有优点，每个人都很优秀，那到底是什么让我们感到优秀和发自心底的自信？
自己比别人好？自己比别人棒？就是真正的优秀和自信吗？
还是通过自己的优点和优秀，让别人变得更好更优秀更幸福？
我让孩子们自己做了一个选择，孩子们都选择了第2种。
我问为什么？
孩子们的回答真的让我很惊喜，欣慰，如沐春风。
有孩子说因为帮助他人我会更加高兴，高兴让我有成就感；
有孩子说因为我的优秀让别人也优秀这种感觉很好；
有孩子说我的优秀让我有一种责任感，而当我去承担这种责任感时，我是暖洋洋；
有孩子说因为优秀的自己帮助了别人之后，别人会更加喜欢我，我会变得更加自信；
有孩子说别人因为优秀的我的帮助而开心，他人开心，我也会开心；
更有孩子说，因为第一种优秀和自信是个人的，第二种优秀和自信是大家的，属于大家的。
到此为止，我不得不为孩子们的大格局深深地感动！他们就是真善美的代言人，如此格局长大的孩子，试问，怎能不是一个幸福的人呢？
所以我最后跟孩子们总结了，真正的自信是：通过帮助别人、让别人得到快乐和幸福的过程中，获得尊重与喜爱，这种才是最深刻、最长久、最有信服力也最有意义的自信。在为他人、为世界的美好，创造自己最好的价值，我觉得这种自信才是根深于一个人的，不论什么时候都不会为自己的存在而担忧和自卑，也就是真正的不卑不亢，同时这也是一个人最深厚的气质和底蕴，我希望孩子们都能成为这样大格局大境界的优秀之人。
以下是班会课的环节：
一、小游戏导入
今天我们上一节特别的班会课，在上课前我们先来做一个小游戏吧。叫“大风吹”。
游戏介绍：
1.老师说“大风吹”，
学生：吹什么？
老师：吹__________（特点）的小朋友。
那么具有_____特点的小朋友就迅速站起来。直到老师说坐下才坐下。
动作要快。
原来你们的特点这么多，甚至有些就是你们的优点。
哇，我看到有部分同学站起来了，有些同学不确定自己是否有自信，有些同学还有点犹豫不决，不确认自己是否有自信。
今天老师给你们带来了一位小朋友，她也遇到了一个和你们很像的问题，我们一起去看看，能不能帮她解决。
二、听绘本故事
1.故事中的我，找到自己的优点了吗？优点是什么？什么让她变得更加自信？
2.你觉得【手暖和】这个优点让她自信
还是【即使手凉了也为他人暖手，为他人着想】更让她自信？
引出自信不局限于自己，真正的自信是将自己的优点和优秀运用于帮助他人，在创造世界，造福他人的过程中，实现自己的价值，找到自己的自信。
三、寻找我的优点
其实你们自己也有很多的优点，现在请你们完成【我的自信之翼】
想想自己的优点，写在左边的翅膀；再把你认为为班级或他人做过最骄傲、最自信的事，写在右边的翅膀。
就像故事中的小女孩一样，不停地在寻找自己的优点。
请同学上来分享自己的优点。
四、发现朋友的优点
四个人一个小组，大家轮流说一说同学的优点，至少说出1个优点。在说别人优点时要真诚，眼睛看着对方。
老师会请几个小组上来分享。
