2010年5月2日
学经方法：147累积法
学经内容：《易经》系辞上传1~4、《中庸》02、《伤寒论》6~05、《新概念英语1》57；朵朵复习《孙子兵法》04；爻爻177听经典。
参加人员：妈妈、朵朵、爻爻
孩子的状态取决于妈妈的状态，随着妈妈不断的学习承担和成长的过程中，妈妈更坚定了每天陪孩子读经典的习惯，爻爻从最初读经典的反抗（读了就要推开妈妈跑了），经过妈妈多方位的沟通引导协调朵朵姐姐陪他读，到现在能坐在凳子上跟姐姐一起坚持30分钟读完4样经典，真的很赞。下一步引导爻爻指读。早上起床就看见爻爻坐在床上看着地板开始念着这两天《中庸》02中的句子“在上位，不陵下，在下位，不援上”。
爱的感悟：很多时候我们被头脑中限制的信念给束缚住了，妈妈未正念前，就随了孩子时读时不读，但才累积读了4天，孩子看着床上，床下，居然口中冒出经典，如果给孩子累积读经三年，为孩子的一生打下深深的地基。有此基石，孩子还怕不规而正吗？
今天陪着孩子运动后，牙又开始痛了，我艾炙，把照顾小宝的责任交给姐姐，姐姐从给小宝洗漱到上床给小宝兜尿不湿，再到睡前讲故事，最后在规定的10点前哄小宝一起睡着了，感恩在《高效沟通》课程学习以及妈妈在平台中的承担，妈妈学会了放手让孩子在承担中成长。
早课感悟：2018年5月2号《继明人成长路上一带一路》课程感悟：很多时候，我们理所当然的认为，对方应该要按照我们的想法去做，一旦对方偏离了我们的想法，这个时候我们会强势的要求对方按照我们的去做或争执不下，或是不了了之。如果妈妈在随了对方的当时想法后引入我们想沟通的事同时做好过程跟踪，平心静气的慢慢累积沟通，直到对方接受我们想要沟通的目标。累积法可以运用到生活中的每一处。
