今天早上收日记本，从阅到批也就用了半个小时，因为孩子们日记里都在抱怨一节事，那就是作业太多，像小山压得他们没时间吃饭，睡觉，甚至是喝水上厕所的时间，都希望用来做作业，可作业好像还是死敌！
同时，我也批阅，边听孩子们读书，当我抬起头时，声音会从小变大，可会儿越来越小，小得都快听不见了，再一看，真有站着瞌睡的，此时我一般就睁只眼闭只眼，允许他们假寐一会，因为我懂，更体验过瞌睡时读书的挣扎，孩子们一定是晚上加班做作业了，作为孩子们班主任除了配合老师，别无他法，作业要做，试要考，可是孩子们学习的状态确实很差。
下午都没时间，我就叫了几个孩子谈心，主要谈的是作业问题，每个孩子我都给他们提出了改进的建议，并调试了他们的心态，下自习的时候，我专门又去问了，这几个孩子，你们下午做作业的状态，如何做作业的速度，如何？结果他们一致回答我感觉好多了，作业快多了，其实人还是那个人，作业还是那么多变化的，是孩子们的心态，因为孩子们没有抱怨的情绪，没有了责怪老师的心理，坦然接受了自己坦然接受了作业，一切障碍已不成障碍，一切问题已不成问题。
今天因为要阅读18个人的稿子，上午在办办公室忙了一上午，下午还没睡好，就被电话铃吵醒了，因为稿子还没完，所以早早就到了学校，可是因为因为没有休息好，耳鸣又加重所以状态特别差，一篇稿子看好几遍，好像都没看进去，下午陪孩子们跑了几圈，再回到教室的时候，稿子还是能稿子，但速度加快了好多倍，这都是情绪惹的祸！
下午李兆涵又为我准备了爱心粥，他说看我这几天状态不佳，我的班长总是这么贴心体谅，总担心我身体不好。其实，一个人情绪好了一切就都好了！儿子，谢谢！有377班的孩子们真好！
