汝阳县城关镇东街小学 李爱红 第85次随笔
此刻，我在扶贫点--杨庄村部的大院里，敞开车门，舒服窝在后座上，眯着眼睛，尽情享受着秋日阳光的温润。刚参加完县里的扶贫知识随机访谈，心情格外轻松和惬意。（随感于上午11点40分，下午进行了修改）
习惯性的浏览工作群内动态，本周负责书法教学的王建国老师已早早地把“日课练习视频”发出，点开视频，得知今天全校师生共同练习的重点是：左右点的组合写法。讲解清晰透彻，示范细致入微，让所有老师和学生学习起来轻松愉悦、得心应手。
简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。看似简单的背后，却包含着周涛校长和建国老师两位同志辛勤的汗水、坚强的毅力、对专业领域的执着探索，还有最重要的：对教育的一腔热情。
“书法全员日课打卡”活动已经在我校颤颤巍巍的走过了三周时间，为何用“颤颤巍巍”这个词，是因为这项活动一开始进行的并不顺畅。
第一周：拟订方案，解决“时间”的问题。
学校面积小，大课间活动受限，学生只有分批次分时段下楼进行跑步活动。于是，“书法日课”也随大课间活动分批次分时段进行就应运而生了，上午四五六年级孩子们跑步，一二三年级就在室内练习书法；下午再交换过来。这样，就保证了每个孩子每天锻炼30分钟、练习书法20分钟。
第二周：初步实施，解决“参与度”的问题；
“书法日课”活动要想走的长久，走的扎实，“人”的问题是最重要的。我们成立“书法日课”项目组，由周涛副校长和建国老师两位专业教师担任此项目负责人，统一教学进度，间周负责本周的每天日课内容推送。看似简单的推送，却需要他们提前一周录制每天的授课视频，并进行后期处理，要尽可能的语言精炼、重点突出，起到良好的练习效果。
每天三行的日课练习，统一教程，全员参与。老师们和学生一道，利用大课间或者其他碎片时间，根据视频上的授课内容和要求，一笔一划、横平竖直，书写属于我们自己的生命传奇！
第三周：过程评价，解决操作过程中的“实际问题”。
在日课练习进行的两周时间中，我们也发现了一系列的问题：比如摄影画面不够稳定、教室白板出现故障、课间活动时喇叭声音过大、部分学生草草应付、教师重视不够、评价不能及时跟进等等。没关系，这一连串的问题在第三周都得到了有效的解决。
网上购买两架高拍仪解决了摄影画面不够稳定的问题；利用投影翻拍手机视频、磁性田字格中教师现学现卖，解决了白板临时出现故障的问题；每个教室重新加装喇叭开关，用于随时控制室内音量，解决课间活动音乐嘈杂的问题；学生自备红色圆珠笔每天写完后同桌互评，相互取长补短，降低了教师逐一检查的难度；每个楼层配备专职教师每天定时巡回检查指导，保证了过程性评价，起到了良好的练习效果；每周五下午对老师的“日课练习”一周作业进行检查，并评选出优秀作品进行表彰。
当然，我也不例外。和我的老师们孩子们一起，每天日课打卡。
不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成江海。今天早上的升旗仪式上，我和孩子们算了一笔账：我们每天练习三个字，每周五天就是十五个字，每学期以20周计，一年下来我们就能熟练掌握600个汉字的书写技巧！只要我们坚持不懈，持之以恒，我们每个人都将是东街小学的一张名片，一个代言人！唯愿大家，不负青春不负岁月，在最好的年华里遇见最好的自己！
附：凌晨两点的汗水，必须点赞
