一直以来，我是一直赞成赏识教育的，所以对于孩子的行为我总是及时的予以鼓励。最近我发现孩子在写作业的时候，事无巨细地向我汇报。“妈妈，我又背xx个单词了。妈妈，我又做了xx道题了。”虽然我及时予以肯定，但是他的学业成绩并没有多少的提升。
最近我在看《自卑与超越》这本书，上面提到，学业成绩差的孩子，取得一点点的进步，就会得到学校老师和家长大大的赞赏。学业成绩优秀的孩子，有一点小小的进步，家长和老师反而会视而不见。而得到家长老师大大赞赏的差生，满足于这种被赞赏的感觉，反而会束缚他进步的速度。
家长在家庭教育中最容易犯的问题是夸大或缩小孩子的行为。当孩子有进步时，父母就会夸大孩子的进步，这份夸张会让孩子不安，同时让他看不清楚真相，也会让他满足于这种进步，反而止步不前。当孩子有不好的行为时，父母过分夸大了这个行为带来的不良后果，也会带给孩子很多的压力。如果父母缩小了这个行为的后果，反而让孩子看不清真相，在错误的道路上越滑越远。
究其原因，就是家长面对孩子的行为的时候，不由自主的就加注了自己的一份情绪进去。对孩子的行为有了评判，有了担心，焦虑和不安。而有了评判以后，更多出现的语言就是你很棒，你很好，你很优秀。或者说你太糟糕了，你不如人等等之类的评判性语言。而这些语言除了干扰孩子的情绪以外，没有任何助益。
如果家长只是一面镜子。能够看清看见孩子的行为，并用清晰准确的叙述性语言给他表述出来，就像孩子照镜子一样，可以清晰的看见自己的行为。因为孩子不是活在真空中，是活在社会环境内，他在心中就会按照这个社会环境中评价体系来对自己的行为进行评判，从而进行调整。
这样子的孩子不受家长情绪的干扰，能够更关注自己的内心，关注自我，也会更接纳自己，也会更多的融入社会，在各种关系中找准自己的定位。
