文|云儿飘
很多人说，“教育他人很难，教育自己更难，我快要被教育折磨得要崩溃了。”
教育，真的有那么难吗？
要想摆脱教育的烦恼，要从教育本身着手，教育者，被教育者，教育内容，教育媒介，教育方法。而教育又分自我教育和他人教育。
要想教育没烦恼，从这些因素中，你要选出侧重点，各个击破。
好，先来击破最本质的东西。教育是什么？教，上行下效，用温柔文雅的方法去开导，无论是疏导别人，还是开导自己，都是教，也是育。说白了，教育无非就是言传身教，耳濡目染。
而这本书说的就是怎么用温柔文雅的方法，让教育者和被教育者相处融洽，又起到很好的教育效果。
读透这本书的思想精髓，教育一点都不难。教育哪有什么烦恼？
2016年，关于教育的书，我读了25本。其他都是略读，只有我最喜欢的这一本，读得特别认真，反复读。
下面就来说说这本书，把这本好书推荐给大家。
这本书叫《爱弥儿》。
作者是卢梭。他，是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，杰出的民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者。代表作有《论人类不平等的起源和基础》、《新爱洛漪丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《忏悔录》等。（这么多本书，我目前就看了两本，《爱弥儿》和《忏悔录》，《爱弥儿》我更喜欢一点，包含了教育的全部内容，所以强烈推荐这本书。）
《爱弥儿》是卢梭的小说体教育著作（我个人认为更像日记体）。倡导教育要顺从自然（也就是遵循天性，跟我国的性善论有很多共同点）。
这本书主要描写爱弥儿和他的家庭教师的相关故事。作者从观察爱弥儿的日常生活以及他对爱弥儿的教育，并从中有所感悟，而写成的教育心得。
这本书在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题；特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。
这本书关于培养人品，关于挖掘潜力，关于为人处世，关于待人接物，关于处理人际关系，关于有效沟通，关于如何让自己和别人成为更好的自己，等等。
有些内容，很明显，一眼可以看出。有的内容，比较含蓄内敛，需要细细品味，才能领悟。
读完，这本书。或许，曾经的教育苦恼，就会被化解；曾经的教育难题，就会迎刃而解；曾经的教育困顿，就会茅塞顿开。
今天是12月31日，是2016年的最后一天，教育就算有烦恼，有遗憾，也不能补救什么了。
但2017年，你可以重新开始。2017年想摆脱教育烦恼，你只需读懂这本书，就够了。书在精，不在多，书多方便比较哪一本适合自己。从众多书籍中找到自己喜欢的那一本，一门心思地读下去，一遍两遍三遍，甚至更多，能从中获益匪浅就好。
《爱弥儿》经典句子，现摘抄给你，如果你喜欢，觉得对教育有用，就去好好研读原著吧：
1.最有智慧的作家总是致力于成年人应该知道什么，却从来不问孩子们有能力学什么
2.如要有所裨益，就要成为自己，始终如一，言行一致，知道自己的方向，并且有勇气一直坚持下去。
3.我们内在的矛盾，就是由这些外在的矛盾导致的。人与自然背道而驰，我们同时向两种力量屈服，折中妥协，结果是哪个目标也做不到。我们经历的人生，一面奋斗一面犹豫，乃至生命结束，还没有找到平静，对自己对他人都不能有所作用。
4.在自然的秩序中，人是平等的，他们共同的天职是长大成人，但凡受了良好的教育，是不至于不能获得人格，以及与之相关的品性的。我要教他的，便是生活本身。
5.生命并非只是呼吸，而是行动，要使用我们的感觉，我们的心智，我们的能力，让我们感觉得到自己存在的每一部分。
6.在身体的习惯还未养成的时候，你可以教他们养成你喜欢的习惯，没有任何风险，而习惯一旦形成，任何改变都是充满风险的。
7.孩子需要学的只有一门学科，这门学科就是学会做人。
8.给孩子们更多真正的自由，要让他们自己动手，少要求别人，所以从开始就要教他们把希望限制在能力范围内，减免以后因为力不从心的欲念而受苦。
9.要是孩子摔倒，撞到了脑袋，或者鼻子出血、划伤手指，我不应当露出惊慌的神色，也不能大惊小怪，我就不应该注意，至少开始不去注意。伤害已经发生了，他就必须要承受。我太过紧张，反倒会吓到他，让他更紧张。实际上，当我们受伤的时候，让我们痛苦的，不是伤害本身，而是由此带来的恐惧。
10.人类在万物的秩序中，有自己的地位。童年在人生的秩序中，也有自己的地位。对待成人有成人的方式，对待孩子有孩子的方式。
11.人的处境愈接近他的自然状态，他能力和欲望的差别就愈小，于是，离幸福的距离也就近了。
12.真正让我们感觉不幸的种种痛苦，正是源于真实世界与想像世界的沟壑。除了健康、精力和良知以外，一切人生的幸福都只是观念问题，只有身体的痛苦和良知的责备以外，我们所有的悲伤都是想像的。
13.不了解自己的天性一意孤行的天使，比依照自己的天性平静生活的凡人虚弱。
14.在我们的自然倾向尚未被人类的偏见和制度扭曲之前，孩子和成年人共同的幸福，存在于他们能够享用自己的自由。
15.要享受无上的幸福，必须就要体验微小的痛苦。这是他的天性。身体太过舒服会败坏精神的。没有经历过痛苦的人，是不会温柔对待他的同类的，对同情的温暖也一无所知，他定会铁石心肠，不合群，成为人群中的异类的。
关于教育，2016年我读过的书：
1、卢梭《爱弥儿》
2、柏拉图《理想国》
3、朱智贤《儿童心理学史》
4、高时良《学记研究》
5、夸美纽斯《大教学论》
6、赫尔巴特《普通教育学》
7、康德《论教育学》
8、雅斯贝尔斯《什么是教育》
9、孙培青、李国钧《中国教育思想史》
10、吴式颖、任钟印主编《外国教育思想通史》
11、奥恩斯坦等著《课程：基础、原理和问题》
12、李定仁《教学论研究二十年》
13、派纳《理解课程》
14、 佐藤正夫《教学原理》
15、吴文侃《比较教学论》
16、[苏]马卡连柯著，丽娃译《家庭和儿童》
17、[苏]苏霍姆林斯基著，毕淑芝等译《把整个心灵献给孩子》
18、[意]玛利亚?蒙台梭利《童年的秘密》
19、[意]玛利亚?蒙台梭利《发现孩子》
20、陈鹤琴著《家庭教育 》
21、王世杰主编《陶行知创造教育思想》
22、瞿葆奎主编《教育学文集?教育评价》
23、彼得?圣吉著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》
24、[美] 托马斯?J.萨乔万尼著《道德领导抵及学校改善的核心》
25、J?皮亚杰《儿童心理学》
（完）
朋友们，关于教育，有好看的书，欢迎在留言区推荐。
不知用了多少运气，我们才能在文字的世界里得以相遇。
所以，感谢每一个前来阅读的朋友，遥祝！
