4.24日晚7点，N4—13组—课程开发研讨三组进行了第二次线上交流。本次交流由副组长张学斌做主持，邝秋梅老师做分享。邝老师是一位从教20年的语文教师，本次分享的主题是《读一本好书》。
整个分享，邝老师从“缘起”“读什么书”“读书带给我什么”“写作”四个方面，交流自身读书与写作的经历。
邝老师讲到，自己的的读书缘起一次蹭课，就是因为这次的蹭课，让自己感受读书的魅力，紧接着的“专业蹭课”团队，真正引领自己踏进“读书引领成长”的模式，验证了“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”的伟大事业。
书籍能陶冶人的情操，书籍会让你找到不一样的自己。邝老师结合自身读书经验告诉我们，我们平时应该选择什么样的书籍来读:
教师要想真正提高自己的理论素质，必须要从中外的教育经典中汲取成长的力量。阅读教育经典，能使我们学习到优秀的传统教育理论，能促使我们更加注重思考。
教师要加快自己的专业成长与发展，还要阅读教育实践类的书。阅读这类书籍，可以让我们直接学习到名师成长的经验，可以助推我们的成长与发展，可以使我们在教育教学实践中少走弯路，加速成长历程。
关于读书的目的，宋代诗人黄山所说的话最妙。他说:“三日不读，便觉语言无味，面目可憎。”他的意思是，读书使人得到一种优雅和风味。严歌苓曾经在《读书与美丽》中写到:读书这项精神功课，对人潜移默化的感染，使人从世俗的渴望中解脱出来，之后便产生了一种存在。邝老师也通过自身经历告诉我们:读书能提高教育教学水平，读书可以内化坏情绪，遇见更好的自己。
是的，读书不但可以开阔眼界，还可以让你的心灵更丰盈，甚至让你的境界不断得到提升，至少，在你面对问题和困难的时候，多了一种思维的角度，多了一种选择。
“写下就是永恒。”这是葡萄牙著名作家费尔南多《恍然录》中句子。邝老师的写作历程令我佩服，短短一个多月的时间写下来十几万字，感觉我是无法做到的，她这才是真正地用文字书写着自己的生活、工作、情感、思想，真正的在“一亩三分地”里种植文字，喂养精神，滋养心灵，助力成长。
在分享中，邝老师详细地为我们做了读书写作的引导，号召组内所有的小伙伴们既能静下以来走进书里去，又能走心的输出出来！我们每个人都静静地聆听者，激励着，思考着，意犹未尽。会后大家在微信群里交流，希望在不久得将来都能遇见更好的自己。
董卿说:读书的“用”，不在眼前，不在当下，而是像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵时的生机勃勃，是看不见和摸不着的。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神，行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。
愿我们组的每位小伙伴都能与书为伴，阅读悦美！
