这本《我们的语文课》是点灯人微信群推荐阅读的，编者王丽。书分六辑，按作者出生时间每十年一辑，如第一辑的作者都是1910年至1919年出生的，而第六辑的作者则是1960至1969年出生的。如此编辑，应该是让读者知道不同年代出生的作者都是怎样学语文的。
每次拿起这本书都舍不得放下，因为书中作者都是爱读书的人，他们谈到自己青少年时期读书的经历，我难免要与自己读书的经历进行一番比对，又和我自己的教学进行一番比对，细细考量过，收获颇多。
今日就部分所得，做初步摘录：
《香谷老师的教诲》作者：何兹全，
香谷老师在礼堂外的明柱上挂了个小黑板，上面写着一句句、一段段古圣先贤的话，有孔子的、孟子的、文天祥的，等等。香谷老师一句一句地给我们讲解，还连带着讲人、讲事、讲历史，并要求我们背诵。所谓“教书育人”，更重要的是品德教育。有才无德，才越高，对社会危害越大。香谷老师是能教书育人的。香谷老师每天跟我们讲的话，对我一生做人、做事都很大影响。下面举几句话做例子。
己欲立而立人，己欲达而达人。己所不欲，勿施于人。
请看风急天寒夜，谁是当门定脚人。
是非审之于己，毁誉听之于人，得失安之于数。
《有恒斋求学记》作者：程千帆
有恒斋是一间私塾，老师叫君硕先生，学员只有十名，年龄在十二三岁到二十岁之间。教学的内容有《论语》、《孟子》、《诗经》、《左传》、《礼记》、《昭明文选》、《古文辞类纂》、《经史百家杂钞》、《资治通鉴》，除了《礼记》《昭明文选》外，都是通读的。课程中没有《古文观止》《唐诗三百首》。
君硕先生授课时常常是文辞义理并重的。
君硕先生常指点学生在正课之外读些书。
君硕先生注意写作训练，学生每天要写日记，记下自己的日常生活，读书心得。这既练习了文笔，又锻炼了恒心，当然十分有益。
除了日记以外，每周还要写一篇作文，这可是正儿八经的。君硕先生改得可仔细了，差的墨杠，好的圆圈，赏罚分明，学生们也就不敢随随便便。
写字也是每日必做功课，两个要求，一是正确，二是优美。（读帖临帖）
《师恩似海》作者：冯英子
铁匠阿松，开始每日教习四个字，从清明到年底一共教了三百多个方块字，教了《三字经》《千字文》《百家姓》《神童诗》等几本书。老师待学生十分和蔼，称呼学生名字亲切。
费校长上课时给学生讲《三国演义》《海虹大红袍全传》。四年级时带领学生读《幼学琼林》和《古文观止》。校长读一句，学生跟着读一句。
《语文第一课》作者：周汝昌
进入高小，换用了世界书局的国文课本。课本所选的历代短篇名作，都是“文言”的，从《苛政猛于虎》到《岳阳楼记》，从《秋声赋》到《病梅馆记》，体质风格，文采情操，极为丰富美好，没有单一感，没有明显的说教，篇篇打动心弦，引人入胜。学童们拿起这种新课本，就面露奇色，也有喜色。
《我是吃过亏的》作者：李普
建议读者重视背诵，最好从小开始背诵一些东西，因为我在这方面是吃过亏的。一则，小时候背熟了的东西一辈子记得住；二则，更重要的是，记忆力是需要培养、需要锻炼的，背诵是最好的办法。
黎澍背《水浒传》，钱穆背《三国演义》。
建议背诵《千家诗》，最好从三四岁开始背。暂时不懂没关系，将来懂了用处很大更重要的是培养记忆力。
《读书的回忆》作者：陈从周
少年时的博闻强记，是增加、丰富知识的最好方法。
《我学语文的渠道》作者：方成
我的语文知识，除了源于中学课堂上打下的基础，此外则从课外渠道学来。其实，无论学什么，知识和技能都来自三种渠道：一是课堂，二是爱好，三是现实所逼。
个人感悟：
1,语文的人文作用很重要，语文学习可以培养人的审美，培养人明白道理；
2,学好语文离不开背诵功夫；
3,每日日记，需持之以恒；每周习作，师生要认真对待；
4,课外阅读，教师要指导方向，学生要多多补充。
