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看过很多文章，都是关于教育家长，让孩子坚持阅读有多么重要，或者就是别人家优秀的孩子有多么爱读书，读了多少书。

这样的文章，就好比很多家长喜欢教育自己的孩子“你上课一定要认真听讲啊！要好好学习啊！”可是孩子知道上课要怎样认真听讲吗？孩子知道要怎样学习吗？

不知道。

所以，它不仅没能帮助到家长们，反而引发了家长的焦虑：我也知道好的阅读习惯很重要，可我的孩子就是不爱读书，就是没有别人家的孩子优秀，怎么办呢？

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我儿子，即将步入小学四年级。幼儿园大班开始读注音版的长篇故事书，上小学前的暑假开始独自阅读非注音版的长篇儿童文学作品。小学一年级读完国内名著《三国演义》、《水浒传》、《西游记》；世界名著读过《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等，还读完所有小学生喜爱的课外读物如米小圈系列、马小跳系列、陶小陶系列，装在口袋里的爸爸系列、野外探险系列；漫画类书籍读过好几遍《父与子》和《阿衰》。其中《三国演义》和《鲁滨逊漂流记》是他的最爱，都读了五遍以上。

在引导孩子读书的问题上，我花了不少心思，下了不少功夫。

真正让我用心探索和研究这个问题，源于一次探亲。

幼儿园中班那年寒假，我和孩子去看望远在外地工作的爸爸，期间见过不少爸爸的同事。大家都对小小年纪但大方懂事的昊同学称赞不已，尤其是爸爸的直属领导，更直言，他这大半辈子都没佩服过谁，但是他佩服我儿子。

探亲结束回家第二天我就莫名收到一本书《好妈妈胜过好老师》。爸爸跟我说，他们领导见过我和儿子以后感慨不已，给单位每个家庭都寄送了这本书。

对孩子的教育得到越来越多朋友的认可，加上读完尹建莉老师的书，发现书中很多教育观念和思想与自己不谋而合。我备受鼓舞，开始有意识地去探索和总结。

关于培养孩子阅读习惯这个问题，我们听过很多方法，比如从小培养阅读习惯，家里要有装满书的书柜，父母要自己爱读书等等。

可是，很多家长听了看了学了无数方法，仍然不管用，原因在哪里呢？

我们首先要避免走入几个引导误区。

03

一、过于焦急，更不能孩子从出生就开始培养

很多家长听说要趁早培养孩子阅读习惯，恨不得从孩子会说话就着急让孩子读书识字，买回大量图画书、绘本之类的最后都被孩子活活撕掉了。孩子不会读书不爱读书家长就开始着急焦虑，生怕自己孩子比别人的孩子落后了。

其实这种思想是错误的。

培养孩子阅读习惯的最佳时间在6-12岁。

6岁以前，孩子的思维模式未基本形成，没有产生体现个人能力的意识，大多行为都是依赖家长实现。

心理学家埃里克森认为，7岁到12岁，是儿童获得勤奋感和克服自卑感的发展阶段，体验着能力的实现。许多人将来对学习和工作的态度和习惯都可溯源于本阶段的勤奋感。

所以，我们可以把6年作为准备阶段，开始引导孩子养成坚持阅读的习惯。

我家孩子虽然幼儿园大班开始读书，但都是断断续续地，未形成规律和习惯。

真正开始有规律地阅读是从幼小衔接的暑假开始。

6岁到12岁是培养孩子良好阅读习惯的黄金时期，家长们把握好这个时间段，对于孩子的习惯培养将尤为重要。

二、不够自信，自己不是个爱读书的家长

显然不是的。

有人认为只有家长从孩子出生时就始终坚持读书，才能感染和影响孩子。

比如很多民国的大才女如杨绛先生、三毛、林徽因、张爱玲等，都是出生在书香门第，自小家里就有书香气息。

所以，很多家长着急了，我以前就不是个爱读书的人，怎么办呢？

其实完全没必要担忧。

上面我们说过，6岁以前孩子基本没有什么体现能力的意识，记忆也会很模糊，受到家长的影响不会很大。

家长可以和孩子一起成长。

家长如果在孩子出生前就有好的阅读习惯自然是最好的；如果没有，不要过于焦急，6岁以前家长刚好可以趁这段时期培养自己的阅读意识；如果孩子6岁已经过了，也不要放弃，先做好自己，让自己养成阅读的习惯，再去教育和影响孩子。

在教育孩子的问题上，只要家长不放弃，任何时候都不晚。

三、太过随意，读书不在于环境在于引导

人们普遍都认为家里到处都是书，让孩子时时刻刻都看到书，孩子就会爱上书。

其实不然。

家里书多是个好条件，但决定孩子是否爱上阅读的关键不在于此。

家里书的种类，家长的教育和影响，家庭环境等等，都对这个问题起着至关重要的作用，最关键的是，家长怎样利用好这些书。

书多，但不能正确利用，孩子一样不会喜欢读书。

说到底，关于正确引导孩子读书的问题上，只要家长不着急，不焦虑，不盲目，就不会走入误区。

但是，我们也要客观面对自己存在的问题。

如果存在以上问题，及时走出误区，坦然地面对孩子的问题，减少焦虑，耐心的帮助孩子树立正确的读书意识，培养良好的阅读习惯，做一个自信的家长。